九年级语文段二试题.doc

良平初中2013-2014学年第二次段考九年级语文考试题一、 书写。（4分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、 积累与运用。（26分）1、阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。（2分）汉字不仅是一种书写和生活的工具，更是审美（zi） 体。比如（ki） 书的工整端庄，隶书的雍容圆润，行书的流畅潇洒，草书的狂放不（j） ，还有小篆的古色古香，让人得到浑然通透的文化震（hn） 。2、下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（ ）（2分）人与自然的和谐在于要保持对自然的 ：敬畏自然，遵循规律；人与人的和谐在于人要有一种 的心态：待长辈 、待平辈 、对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。 A、谦卑 谦和 谦让 谦恭 B、谦让 谦恭 谦卑 谦和 C、谦卑 谦和 谦恭 谦让 D、谦恭 谦让 谦和 谦卑3、下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。（4分） 青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活（ ）青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有 （不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行）的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。、句的“（ ）”中应加上的标点是 。（1分）、如用格言警句来替换句括号中的内容，下列最恰当的一项是（ ）（1分）A、明知山有虎，偏向虎山行 B、少壮不努力，老大徒伤悲C、舍生取义，杀身成仁 D、只要功夫深，铁杵磨成针修改习作片段中的画线部分，使句结构整齐，表达简洁流畅。（2分） 勇气是号角，让等待观望的人信心满怀； ， ； ， 。4、古诗文名句默写。（6分）（1） ，人迹板桥霜。（2）更深月色半人家， 。 (3)白居易观刈麦中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是 ， 。 （4）古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句，请写出连续的两句。5、阅读赏析下面的古诗。（4分） 偶 题朱 熹青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。只看云断成飞雨，不道云从底处来。【注释】幅巾；古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。崔嵬（wi）：山高大不平。这里指山。底处：何处。（1）、前人在评价这首诗时说，首句堆得精妙。请说说堆字为何用得精妙。（2分）（2）、选出下列对诗歌分析不正确的一项。（ ）（2分）A、幅巾是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B、终日一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C、第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D、这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。6、名著阅读。（4分）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟!快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一同跟出林子来。（1）、下列关于水浒相关知识说法有误的一项是（ ）（2分）A.水浒描写了以宋江为首的108位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐庵。B.水浒中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的是武松。C.水浒中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。D.水浒中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。（2）、选文中生动形象地刻画了鲁智深的性格特征，请结合选文试作分析。（2分）7、综合性学习。（4分） 在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习，请你完成以下任务：（1） 参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（2分）排风流人物座次。 讲风流人物故事。 。 。（2）在宁波的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们在宁波留下的传颂千古的故事的名称（必须包括人物和事件）。三、阅读理解。（40分）（一）蓝色的蓝 （13分） 丁立梅她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。 我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。 我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单!”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。 她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药;那个腹泻，她给止泻药;有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。” 西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。 知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说:“感谢上帝，我来了。”原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。 她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。 我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。 那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。 8、文章着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。(每空4字，可选用文中词语或自己概括作答)(4分) “我们” “她” 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 第5小节 9、第节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3分）10、文中第小节划线句含义丰富，试作分析。(3分) 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。11、丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自生命是用来爱和珍惜的)，结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(3分) （请分点概括，至少3点。） （二）读书不妨多一些“慢阅读”（11分）耿银平4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！ （选自人民日报海外版2013年4月24日，略有改动）12、“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？（2分）13、第节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。（2分）14、文中到节从哪两个反面对电子阅读进行了分析？论述的角度与前文相比有什么不同？（4分）15、结合第节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。（3分） （三）陈涉世家（选段）（8分）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（节选自陈涉世家）16、解释下面加点的字。（2分）会天大雨 _ 为天下唱_17、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（ ）（2分）例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。A虽乘奔御风，不以疾也（三峡）B.能以径寸之木（核舟记）C.此独以跛之故，父子相保（塞翁失马） D.以君为长者（唐雎不辱使命）18、用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）等死，死国可乎？19、陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕？（用简洁的语言回答）（2分）(四)书谢御史（8分）【清】吴敏树谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。【注】九衢（q）：四通八达的道路。筇（qing）：竹杖。屐：登山用的鞋。20、解释下列句中加点的实词。（2分）（1）莫敢诘 （2）汝敢笞我！ 21、下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A.、有宠奴常乘和车以出 卷石底以出（小石潭记）B.、巡城遇之 至之市（郑人买履）C.、遂焚烧其车 其真无马耶（马说）D.、乃遍游江浙 乃不知有汉（桃花源记）22、翻译句子。（2分）此车岂复堪宰相坐耶？23、从这段文字的叙述来看，可以表现出谢御史怎样的品格？（2分）四、作文。（50分）24、读下面几行诗，按要求写作。（50分）我以为自己能读懂春天 原来，我只知道春天过了是夏天 我以为自己能读懂青春 原来，我只把青春当成了一段时间 我以为自己懂得了母爱 原来，我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情 原来，我把朋友当成了玩伴 -请以“原来我没懂”为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭本卷中的材料；文中不得出现真实的地名、校名、人名。答题卷一、书写。（4分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累运用。（26分） 1、 2、（ ） 3、（1） （2） （3） ， ； ， 。4、（1） （2） （3） ， （4） ， 5、（1） (2) 6、（1） （2） 7、（1） （2） 三、（一）（13分）8、 “我们” “她” 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 第5小节 9、 10、 11、 （二）（11分）12、 13、 14、 15、 （三）（8分）16、（1） （2） 17、 18、 19、 （四）（8分）20、（1） （2） 21、 22、 23、 四、作文（50分）请写在作文纸上。参考答案一、 书写（4分）根据卷面书写情况评分。书写正确、工整清楚得4分，较好的得3分；较差的得1-2分。二、 积累运用（26分）1、载、楷、羁、撼（2分） 2、C（2分） 3、分号（1分） A（1分） 勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。（2分） 4、（6分）鸡声茅店月 北斗阑干南斗斜 足蒸暑土气，背灼炎天光 大漠孤烟直，长河落日圆等 5、一个“堆”字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间。（2分） B（2分） 6、D（2分） 从一路相随护送，可以看出鲁智深侠肝义胆（为人仗义）；从鲁智深选择动手地点（酒店人多）可看出他粗中有细。（2分） 7、示例：诵风流人物诗文。评风流人物功过。写风流人物英姿。（2分） （2）示例一：戚继光在浙东沿海抗倭寇；示例二：明代范钦建藏书阁天一阁。（2分）三、阅读理解（40分）（一）（13分）8、(4分) “我们” “她” 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 戒备少言 热情动人 第5小节 囫囵上车 妆容精致 9、（3分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。（1分）为下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。（2分）10、（3分）蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。 11、（3分）她战胜了自己，创造了奇迹。她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。 （二）（11分）12、（2分）读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。（需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。）13、（2分）（1）“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。（2）让兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。（直接抄写原文，没有加以概括的不给分）14、（4分）从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。（2分）作者从反面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。（2分）15、（3分）注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。（缺少自己的理解的扣1分）（三）（8分）16、（1）适逢、正赶上 （2）同倡，倡导（2分） 17、C（2分） 18、同样是死，为了国事而死可以吗？（2分） 19、制造舆论，鼓动人心，树立威信，让卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。（2分）（四）（8分）20、（1）质问 （2）用竹板打 （2分） 21、A（2分） 22、这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢？（2分） 23、表现了谢御史不畏权贵，敢于执法的高尚品格。（2分）四、作文（50分）参照中考作文评分标准。