语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第17课《詹天佑》同步练习D卷

语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第17课詹天佑同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共38分)1. （6分）根据意思写词语。掌握、支配，使不越出一定范围。_抓住对方的弱点或把柄，依仗自己的某种势力和手段，迫使对方就范。_试着做；试一试。_工程结束；完工。_2. （15分）比一比，再组词。孩_ 弟_痛_该_ 第_桶_3. （4分）找出句子中使用不当的词，并改正过来。烛光摇曳着，发出微小的光。_杰奎琳稳定地把烛台端了起来。_万一蜡烛自动熄灭，蜡烛的秘密就会揭露，秘密情报站就会遭到损坏。_伯诺德夫人慌忙从厨房中取出一盏油灯放在桌子上。_4. （4分）写出下列各词的反义词。快_ 败_ 失败_输_ 强_ 疑惑_5. （3分）将下列一组词语填在两段话的合适位置。 轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖（1）太阳给月亮写信。铺开天空_的信笺，用金灿灿的阳光写下_的问候。_的云彩，是问候开出的花朵。 （2）月亮给太阳写信。铺开天空_的信笺，用银亮亮的月光写下_的问候。_的星星，是问候开出的花朵。 6. （6分）连一连。微微的_ 雾薄薄的_ 春风嫩嫩的_ 花红红的_ 叶子换_ 眼睛揉_ 身子摘_ 花朵扭_ 衣服二、 阅读理解 (共2题；共27分)7. （7分）阅读下文，回答问题东湖美东湖是著名的风景区，那里可美呢！一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到开阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。山顶上我们的视野更开阔了。你看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。（1）找出文中的一个比喻句。（2）给下列词语组词。晴_ 湖_ 红_ 象_清_ 胡_ 江_ 像_（3）根据课文内容解释下列词语。开阔（文中第一次出现）_开阔（文中第二次出现）_（4）“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”是_说的。你怎样理解这句话的含义_。 8. （20分）阅读选文，回答下列问题。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自已的工程师，詹天佑就是其中的一位。1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这回咱们可争了一口气，帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，连外国的工程师都不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。（1）“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么？这句话在全文中有什么作用？（2）詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的？（3）选文第段如果删去，直接写第段和第段，可以吗? （4）詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难？用精炼的语言概括出来。（5）从选文第段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人？ （6）通过以上问题的解答你一定对课文有了更深的理解，请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。 三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）怎么理解一家外国报纸侮辱说“中国造铁路的工程师还没出世呢”这种说法？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、二、 阅读理解 (共2题；共27分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、三、 语言表达 (共1题；共5分)9-1、