三年级下册第三、四单元阅读复习.doc

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第三、四单元阅读复习 班级 姓名 一、寓言二则(一)他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。1给多音字组词。 qun( ) ji( )圈 结 jun( ) ji( )2仿写词语。结结实实 、 、 、 3“不该不接受街坊的劝告”,还可以换成另一种说法: 4“他很后悔”是因为 ,接受劝告后,他堵上了窟窿,羊再也 ,这说明 。5通过读课文,我知道“亡”的意思是 ,“牢”的意思是 。亡羊补牢这则寓言告诉我们这样一个道理: 6如果你是养羊人,修补羊圈后,发现羊再也没丢了后,你会对街坊说些什么呢? 。(二)南辕北辙这则寓言故事是讲有个人本来要往 去,车子却 ,离目的地越来越 。比喻 。 楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。1朋友提醒南辕北辙的那个人走错了,那个人满不在乎的理由有哪些?那个人错在哪里? 。我想对那个去楚国的人说:“ 。”二、惊弓之鸟 (一)更羸说:“它飞得 ,叫的声音很 。飞得慢,因为它受过 ,心里很 ,就 往高处飞。它一 ,伤口又 了,就掉了下来。”1 按原文填空。2 更羸看到大雁飞得慢,知道 ;听到大雁叫声悲惨,知道 ;他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞,那是因为 。果然,因为使劲,大雁的 ,就掉了下来。3更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来,是因为 。(二)只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。这句话里用了两个“直”,第一个“直”是指, ,第二个“直”是指 。4读了惊弓之鸟,我真佩服更羸你呀,我想对你说: 三、画杨桃1我看到的杨桃根本 平时看到的那样, 是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。填上合适的词。并用上所填的词写一句话: “我”是一个什么样的人? 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子? 2 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。写近义词。教诲( ) 受用( )什么样的教诲使“我”一生受用? 从中你受到了什么启发? 我明白了 一、和时间赛跑时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露出半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我读三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。1文中说“时间过得飞快”,你还能用什么词语来形容时间飞快? 2文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?我也能写出自己与时间赛跑的事情。 3给画线句子中带点词语写句子。有时有时有时 4“我”为什么“着急”“悲伤”?又为什么“高兴”“快乐”呢? 5我知道的珍惜时间的谚语有: 二、检阅 在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙子身上了。 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 长时间的掌声淹没了观众的议论声。1 给课文补充完整,并加合适的标点符号。2 联系上下文解释词语。成千上万: 。 淹没: 3“这个小伙子”指谁?“这些小伙子”又指谁?为什么有的观众说“这个小伙子真棒”,而有的观众说“这些小伙子真棒”? “这个小伙子”指 ,观众夸他棒,是因为 。“这些小伙子”又指 ,观众夸他们棒, 。 三、争吵 他又说:“我在外边等着你!”我回答:“我也等着你!” (1)他们都说在外边等着对方,想的却不一样。“我”想着待会儿出去 ,所以手里拿着 ;而克莱谛想的却是 。(2)这个片断选自 (国名)作家亚米契斯的名著 爱的教育 。既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!(1)“原谅”近义词( ) “高尚”反义词( )(2)“这个朋友”是 ,他的高尚表现在 。(3)用上带点词写一句话。既然就 啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。(1)从哪句话看出“我很后悔”? (2)父亲说什么话了? (3)“我”又是怎么想的? 我想: (4)这样想对吗?该怎样做呢? (5)我要把课文中父亲说的话抄下来,再体会体会。
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