三年级下册第三、四单元阅读复习.doc

第三、四单元阅读复习 班级 姓名 一、寓言二则（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。1给多音字组词。 qun（ ） ji（ ）圈 结 jun（ ） ji（ ）2仿写词语。结结实实 、 、 、 3“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法： 4“他很后悔”是因为 ，接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也 ，这说明 。5通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。亡羊补牢这则寓言告诉我们这样一个道理： 6如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？ 。（二）南辕北辙这则寓言故事是讲有个人本来要往 去，车子却 ，离目的地越来越 。比喻 。 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。1朋友提醒南辕北辙的那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些？那个人错在哪里？ 。我想对那个去楚国的人说：“ 。”二、惊弓之鸟 （一）更羸说：“它飞得 ，叫的声音很 。飞得慢，因为它受过 ，心里很 ，就 往高处飞。它一 ，伤口又 了，就掉了下来。”1 按原文填空。2 更羸看到大雁飞得慢，知道 ；听到大雁叫声悲惨，知道 ；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 。果然，因为使劲，大雁的 ，就掉了下来。3更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为 。（二）只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指， ，第二个“直”是指 。4读了惊弓之鸟，我真佩服更羸你呀，我想对你说： 三、画杨桃1我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。填上合适的词。并用上所填的词写一句话： “我”是一个什么样的人？ 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？ 2 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。写近义词。教诲（ ） 受用（ ）什么样的教诲使“我”一生受用？ 从中你受到了什么启发？ 我明白了 一、和时间赛跑时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。1文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？ 2文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？我也能写出自己与时间赛跑的事情。 3给画线句子中带点词语写句子。有时有时有时 4“我”为什么“着急”“悲伤”？又为什么“高兴”“快乐”呢？ 5我知道的珍惜时间的谚语有： 二、检阅 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 长时间的掌声淹没了观众的议论声。1 给课文补充完整，并加合适的标点符号。2 联系上下文解释词语。成千上万： 。 淹没： 3“这个小伙子”指谁？“这些小伙子”又指谁？为什么有的观众说“这个小伙子真棒”，而有的观众说“这些小伙子真棒”？ “这个小伙子”指 ，观众夸他棒，是因为 。“这些小伙子”又指 ，观众夸他们棒， 。 三、争吵 他又说：“我在外边等着你！”我回答：“我也等着你！” （1）他们都说在外边等着对方，想的却不一样。“我”想着待会儿出去 ，所以手里拿着 ；而克莱谛想的却是 。（2）这个片断选自 （国名）作家亚米契斯的名著 爱的教育 。既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！（1）“原谅”近义词（ ） “高尚”反义词（ ）（2）“这个朋友”是 ，他的高尚表现在 。（3）用上带点词写一句话。既然就 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。（1）从哪句话看出“我很后悔”？ （2）父亲说什么话了？ （3）“我”又是怎么想的？ 我想： （4）这样想对吗？该怎样做呢？ （5）我要把课文中父亲说的话抄下来，再体会体会。