2020九年级上学期数学教师工作计划

2020九年级上学期数学教师工作计划 一 学情分析 本学期新执教的九 4 班 经过初步接触和以往成绩查看发现 绝大部分学生基础很差 而且厌学情绪较重 对于这个班学生来说 简单的基础知识还不能有效的掌握 对很多学生来说 对几何有畏 惧情绪 相关知识学得不很透彻 本学期要把学生的逻辑推理 逻 辑思维能力 计算能力需要得到加强 在现有基础之上 还要提升 学生的整体成绩 应在合适的时候补充薄弱的知识 拓展学生的知 识面 以应对学生的智力发展 二 具体措施 针对上述情况 计划在本学期教学工作中采取以下几点措施 1 简要复习所有内容 特别是几何部分 2 尽量采取多鼓励 多引导 少批评的教育方法 3 尽量兼顾大多数学生 注重整体推进 4 坚持以课本为主 要求学行完成课本中的练习 习题 A 组 复习题 A 组 和自我测验题 学生做完后 教师做适当的 讲评 不做繁 难 偏的数学题目 5 复习阶段多让学生动脑 动手 通过各种习题 综合试题和 模拟试题的训练 使学生逐步熟悉各知识点 并能熟练运用 三 合理落实各项教学常规 1 备好课是上好课的基础 是提高课堂教学质量的关键 所以 在备课时深入钻研教材 正确地掌握和处理好教材的重点 难点 同时更重要的是备教法和学生的学法 备课形式以个人独立钻研备 课为主 在此基础上进行集体备课 2 上课时教学目的要明确 讲课时要围绕中心内容 突出重点 突破难点 整个教学过程必须严密组织 使课堂教学既层次分明 又协调紧凑 教学时要面向全体学生 使各类学生都学有所得 特 别是要照顾到差生 力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能 3 作业要求要严格 但布置的作业要适量 精选作业 尽量根 据不同程度学生 布置适当的选做题 以关注不同层次的学生 作 批改要认真 及时 批语要多鼓励学生 根据作业情况查缺补漏 做好个别辅导 4 个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际 特别是精心设 计一些适合差生思考的问题和练习作业 引导他们思考 激发他们 的学习兴趣 充分利用自习课或课余时间 加强对后进生的个别辅 导 四 教研工作 加强理论学习研讨 提高理论实效 积极参加上级组织的继续 教育培训 交流学习心得 了解教育教学动态 结合学校的 课前 四准备 课中四重视 课后四落实 课题研究做好适合数学学科和 学生实际情况的训练方法 课后及时写出教学反思做好总结 五 学困生转化工作 根据学生的实际情况做好分析选好学困生 做好辅导计划 在 转化学困生工作中我准备做到 信心 爱心 细心 耐心 恒心 这对唤起学困生的自信心 上进心能起到积极有效的作用 2020 九年级上学期数学教师工作计划 二 一 基本情况分析 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好 但是优生面不广 尖子不尖 在学生所学知识的掌握程度上 良莠不齐 对优生来说 能够透彻理解知识 知识间的内在联系也较为清楚 对差一点的学 生来说 有些基础知识还不能有效的掌握 学生仍然缺少大量的推 理题训练 推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难 对几何 有畏难情绪 相关知识学得不很透彻 在学习能力上 学生课外主 动获取知识的能力较差 为减轻学生的经济负担与课业负担 不提 倡学生买教辅参考书 学生自主拓展知识面 向深处学习知识的能 力没有得到很好的培养 在以后的教学中 培养学生课外主动获取 知识的能力 学生的逻辑推理 逻辑思维能力 计算能力需要得到 加强 以提升学生的整体成绩 应在合适的时候补充课外知识 拓 展学生的知识面 提升学生素质 在学习态度上 一部分学生上课 能全神贯注 积极的投入到学习中去 大部分学生对数学学习好高 鹜远 心浮气躁 学习态度和学习习惯还需培养 学生的学习习惯 养成还不理想 预习的习惯 进行总结的习惯 自习课专心致志学 习的习惯 主动纠正 考试 作业后 错误的习惯 有些学生不具 有或不够重视 需要教师的督促才能做 陶行知说 教育就是培 养习惯 这是本期教学中重点予以关注的 二 指导思想 通过九年数学的教学 提供进一步学习所必需的数学基础知识 与基本技能 进一步培养学生的运算能力 思维能力和空间想象能 力 能够运用所学知识解决简单的实际问题 教育学生掌握基础知 识与基本技能 培养学生的逻辑思维能力 运算能力 空间观念和 解决简单实际问题的能力 使学生逐步学会正确 合理地进行运算 逐步学会观察分析 综合 抽象 概括 会用归纳演绎 类比进行 简单的推理 提高学习数学的兴趣 逐步培养学生具有良好的学习 习惯 实事求是的态度 顽强的学习毅力和独立思考 探索的新思 想 培养学生应用数学知识解决问题的能力 三 教学内容 本学期的教学内容共五章 第 22 章 二次根式 第 23 章 一元二次方程 第 24 章 图形的相似 第 25 章 解直角三角形 第 26 章 随机事件的概率 四 教学重点 难点 重点 1 引导学生探索 猜测 证明 体会证明的必要性 2 在教学中渗透如归纳 类比 转化等数学思想 五 在教学过程中抓住以下几个环节 1 认真备课 认真研究教材及考纲 明确教学目标 抓住重点 难点 精心设计教学过程 重视每一章节内容与前后知识的联系及 其地位 重视课后反思 设计好每一节课的师生互动的细节 2 抓住课堂 40 分钟 严格按照教学计划 精心设计每一节课 的每一个环节 争取每节课达到教学目标 突出重点 分散难点 增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动 使每个学生积极主动参 与课堂活动 使每个学生动手 动口 动脑 及时反馈信息提高课 堂效益 3 课后反馈 精选适当的练习题 测试卷 及时批改作业 发 现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通 不留一个疑 难点 让学生学有所获 六 教学措施 1 认真学习钻研新课标 掌握教材 2 认真备课 争取充分掌握学生动态 3 认真上好每一堂课 4 落实每一堂课后辅助 查漏补缺 5 积极与其它老师沟通 加强教研教改 提高教学水平 6 复习阶段多让学生动脑 动手 通过各种习题 综合试题和 模拟试题的训练 使学生逐步熟悉各知识点 并能熟练运用 我们还将预计开展培优和治跛工作 教学中注重数学理论与社 会实践的联系 鼓励学生多观察 多思考实际生活中蕴藏的数学问 题 逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力