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语文版七年级上册第五单元（梁冬梅）17 犟龟学习目标1.反复阅读课文，进而理清课文的思路。2.整体感知课文内容，领会课文故事的含义。3.在阅读中体验课文出人意料的想象力。资讯平台童话故事，以丰富的想象、荒诞的人物和场景、曲折离奇的故事情节，将孩子带进美轮美奂的童话世界。童话世界充满了人类最大胆、最自由、最美妙的想象。阅读童话，不经意间就将善良、正直、勤劳、智慧、公正等人性中美好的品质播撒在你的心田。米切尔恩德德国当代儿童文学作家，是德国文学评论界公认的一位“在冷冰冰的，没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”的伟大作家。代表作毛毛作家轶事一天,米切尔恩德应朋友邀请,为一本连环画写脚本。他用打字机打下了开头的第一句话“小火车司机卢卡斯生活在一个小小的国度”，写着写着，他思如泉涌，几个月以后，一部长篇儿童小说诞生了。连续向出版社投稿失败十三次后，第十四次，他终于成功了，这部作品就是小图钉杰姆和司机卢卡斯。从此，米切尔恩德开始了自己的幻想之旅。 积累运用1.下面句子中标点符号运用正确的一项是（ ）（1）乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走？“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫到：“那边就是入口！”（2）“非常感谢你给我指路”，小乌龟说完慢慢地调转方向，尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。（3）小乌龟听了这番话后陷入了沉思：如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ 1.（ 3 ）2.根据上联对出下联。上联：做事有目标，目标铸就成功路；下联：_2.答案示例：为人戒懒惰，懒惰关闭胜利门。3.把下面的成语补充完整。感人肺_ 史无前_ 却之不_ 真知_见 闻名遐_ _不达意3.略4. 米切尔恩德是一位和安徒生一样驰名世界的儿童文学作家。在你的阅读宝库里，还有哪些著名的中外儿童文学作家，请列举出三位，并写出他们优秀的作品名称。4. 略课堂导学初步感知1.犟龟是一篇童话故事，讲的是：一只_的乌龟(不能只填“倔强”)，听到_的谈话，经过_后，走上前进的道路。在路上，它遇到了_,_等困难或挫折,听到_，_等消息，但是它总是说：“_ _”（用课文原句填空），一直不停地前进，终于实现了自己的目标。1.自信、坚定、执着；鸽子；深思熟虑时间紧、速度慢、方向错；婚礼取消、狮王战死；我的决定是不可改变的。2.结合课文每一段或每两段的内容，从乌龟的行动和心理两方面概括内容并填写在下面的括号中。听说（ ）决定（ ）坚定（ ）坚持（ ）（ ）2.深思，自信，调整，到达，幸福3.犟龟是一篇情节曲折离奇的童话故事，在阅读中，你发现哪几处描写是你没有预料到的？把你的看法写下来。3.比如狮王与老虎突然开战；狮王战死；小乌龟参加了狮王二十九世的婚礼。重点品读阅读课文第四至第十七自然段，完成下面的题目。1.读下面两句话，结合语境说说加点的词语能否互换位置。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地调转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。1.不能。第一句中的“慢得出奇”是蜘蛛听到乌龟的想法后的嘲笑，具有讽刺意味。第二句中的“慢慢的”则写出乌龟明白方向走反后郑重地改变的态度。两词互换后，语句原有的意味就没有了。2.下面这个句子是概述小乌龟前进路途上遇到的困难“就这样，小乌龟又走了许多天，越过种种障碍，日夜不停地赶路。”结合课文内容说说“就这样”所指代的具体内容。2. “就这样”指的是小乌龟克服了种种困难，包括：自身方面的走路慢，走错方向；来自别人的嘲笑和责骂；坏消息的干扰；岩石荒漠等各种障碍等。3.课文结尾写道：“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。”结合课文内容说说小乌龟为什么会感到幸福？3.因为小乌龟越过了种种障碍，坚持目标和，充满信心，不盲从不迷信，最终实现了自己的梦想，所以它感到幸福。4.课文中第四、五自然段、第七自然段是写蜘蛛、蜗牛听到小乌龟的决定后所说的话，仔细读一读这几段话，用相似的构思，从自己比较熟悉的动物中选择一个作为描写对象，构想它遇到小乌龟会怎么说。想好后写下来。4.略拓展探究一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。1.在你看来，本文最合适的标题除了“聪明的乌龟”外，还可以是什么？理由呢？1.还可以是乌龟智救、乌龟和狐狸智斗等。理由略。2.文章第八段说“乌龟可聪明了”，从全文看，乌龟哪些地方表现的很聪明？请归纳后简要地写下来。2.（1）用咬住狐狸尾巴不放的方法，引起狐狸叫，从而智救青蛙（2）缩回肢体和头，使狐狸咬壳而咬酸了牙齿（3）正话反说，实现逃脱的愿望。3. 从你的阅读经验看，本文作者预定的读者群是哪些人？为什么？米切尔恩德的作品不仅仅是写给儿童的，从犟龟一文中有哪些语句可以体现这一点？3. 本文语言通俗、生动、简洁、活泼，充满童稚气息，所以作品的预定读者应该是儿童。犟龟一文内涵深刻，语言中有些很凝练，比如“它们说它是可怜虫、无知者”也很适合成年人阅读。4.“乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。”在这段话中，乌龟心里是怎么想的，请你以它的口吻写一段心理描写。4. 答案略3
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