人教版语文三年级下册第五组第18课《她是我的朋友》同步练习B卷

人教版语文三年级下册第五组第18课她是我的朋友同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共22题；共107分)1. （8分） 按课文她是我的朋友原文填空。 但过了一会儿，他又开始_并再一次_用手_他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的_变成持续不断的低声_。他眼睛_着，用牙咬着自己的_，想竭力_抽泣。2. （3分） 选词填空。 啜泣 抽泣 哭泣他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止_。过了一会儿，他突然_了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他持续不断地低声_。3. （3分） 按照课文看拼音写词语。gun shngpn chngxn x_4. （4分） 多音字组词zhng _gn _中 干 zhng _gn _5. （10分） 填入恰当的词语。一_炮弹 _的声音一_孤儿院 _的比赛一_沉默 _地跑一_哭声 _地读一_小姑娘_地看6. （1分） 把下面的词语排列成通顺的话。医生和 护士 消息 附近 医院 接到 的（1） 医生和 护士 消息 附近 医院 接到 的_7. （8分） 看拼音，写词语。 p zi mi jico dinc sh xi k_sh xuchn dumng zig r yun _8. （4分） 我会读句子，联系她是我的朋友上下文填空。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1） “沉默”是因为_。（2） “颤抖”是因为_。（3） “举起来，又放下去”是因为_。（4） “然后又举起来”是因为_。9. （3分） 按字的结构分类 炸 医 输 眉 垫 酒 掩 咬 拳 柔 半包围结构：_上下结构：_左右结构：_10. （3分） 她是我的朋友中“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”（1） “男孩”指的是_。（2） “男孩立刻停止了哭泣”的原因是_。（3） “好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事_。11. （5分） 照样子，扩写句子。小男孩躺在草垫上。扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。一只小手举起来。医生安慰他。12. （5分） “迫在眉睫”什么意思？ 13. （5分） 按要求写句子。他们不能补足这个小姑娘失去的血。她会死去。用合适的关联词语合并成一句话14. （10分） 给形近字组词。 炸_酒_输_掌_咬_昨_洒_偷_拳_狡_15. （5分） 用下列词语造句升起吹奏16. （2分） 给下列句子加标点。 （1） 事后_医生对周围的人说_他是以为自己就要死了_他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘_好让她活下来_（2） _但是他为什么愿意这样做呢_有人问_医生转身向那个小男陔提出同样的问题_小男孩回答说_她是我的朋友_ 17. （3分） 选词填空 （1） 安静 寂静 幽静贝多芬在_的小路上散步。上课了，操场上立刻_下来 （2） 观赏 欣赏 赞赏妈妈静静地_着美妙的音乐。中秋节那天，我们去公园_菊花展。（3） 仰望 眺望 凝望我_天空，看见密密麻麻的星星在向我眨眼睛。爸爸站在海边，_远方，心潮起伏，思绪万千 18. （4分） 我会选。把下面词语填到正确的解释前的横线上。抽泣 啜泣 哭泣 呜咽_因痛苦悲哀或感情激动而流泪。_抽噎，抽抽搭搭地哭。_常用来形容人低声哭泣。_一吸一顿地哭泣。19. （5分） 找一找，组成新字，再组词。 南 子 车 米 女俞 青 犬 瓜 良_20. （5分） 依据课文她是我的朋友理解词语。 文中用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”，想一想，它们的意思各是什么？为什么用表示不同的哭的词？21. （6分） 读课文她是我的朋友简答。（1） 故事发生的地点_，主要人物是_。（2） 本文主要叙述一件什么事情？22. （5分） 她是我的朋友这篇文章讲的是什么故事？ 二、 阅读题 (共2题；共24分)23. （16分） 阅读她是我的朋友片段，然后回答问题。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头 ， 想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。（1） 在第一段中用 “”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？（2） 找出文中表示“哭”的词语。（3） 如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？（4） 这个文段选自课文她是我的朋友。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：_。24. （8分） 课外阅读。 那只松鼠那只松鼠可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它那只松鼠！（1） 从文中找出与下面句子意思相符的词语。 逃跑得无影无踪。_形容走路时脚步放得很轻。_（2） 读短文，概括故事的起因、经过和结果。 起因：_经过：_结果：_（3） 第_自然段回忆了“我”逮住那只松鼠的经过，松鼠被“我”抓住之前是_的。 （4） 下面是几个同学对短文的理解，请你将正确的说法，用“正确”“错误”表示。 “我”的本性是善良的，对松鼠的关爱促使“我”不由得放了它。文中的女儿是一个爱护小动物，富有爱心的孩子。这个故事告诉我们逮到松鼠就应该放它回森林中去。第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共22题；共107分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略22、答案：略二、 阅读题 (共2题；共24分)23、答案：略24、答案：略