人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第4单元第13课《短文两篇》同步练习A卷

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第4单元第13课短文两篇同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共6题；共12分)1. （2分）下列各组中加横线的字注音无误的一组是（ ）A . 诞（dn）语 物什（shn） 安谧（m） 罗布淖（no）尔B . 诞（dn）语 物什（sh） 安谧（m） 罗布淖（no）尔C . 诞（dn）语 物什（sh） 安谧（n） 罗布淖（no）尔D . 诞（yn）语 物什（sh） 安谧（m） 罗布淖（no）尔2. （2分）句中划线词语解释都正确的一项是（ ）三人务于精熟，而亮独观其大略。狡黠者鄙读书，无知者羡读书。如不以经验范之，则又大而无当。A . 务(致力) 鄙(边远的地方) 范(模范)B . 务(务必) 鄙(低劣) 范(衡量、检验)C . 务(追求) 鄙(看不起) 范(模范)D . 务(致力) 鄙(看不起) 范(衡量、检验)3. （2分）下列句子中加横线词语使用不恰当的一项是（ ）A . 天亮了，老雄猫看见我走路踉踉跄跄 ， 便神色奇异地问我。B . 那里已经没有普照的阳光，没有融融的暖意，也没有明亮的、可以在上面惬意地打滚的白色屋顶C . 他缩紧身子，缩得紧紧的，大大方方贴着房根溜过去，并叫我紧跟着他，一旦遇上一扇走马车的大门，就连忙躲到里面，还庆幸地咕噜咕噜哼一阵。D . 三只猫从一幢房子的屋脊上直冲到我跟前，凶狠地嚎叫着，看到我快吓晕了，都把我当成大傻瓜。4. （2分）下列句子没有语病的一句是 （ ）A . 为了实现四个现代化,必须加强和提高科学技术水平。B . 张欣生同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。C . 同学们将要在这所学校里度过有意义的三年。D . 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。5. （2分）下列说法有误的一项是（ ）A . 我的母亲是作者对自己一段人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和情深关爱下成长的几件事。B . 藤野先生以写藤野先生为中心内容，通过直接描写和间接描写，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生的爱国主义情感。C . 列夫托尔斯泰一文前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外表，实际上是用来反衬他的眼睛，为下文写他的眼睛张本。D . 居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。6. （2分）填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。_A . 要插秧了，它就被翻到泥土下面化成肥料，滋养着庄稼。B . 要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。C . 要插秧了，它就被泥土压在下面滋养着庄稼，化成肥料。D . 要插秧了，泥土就把它压在下面滋养着庄稼，化成肥料。二、 填空题 (共4题；共29分)7. （6分）根据下面列出的意思，在括号内写出相应的成语。连一件事情也没做成；什么事都做不成。_辛苦一次，把事情办好，以后就再不费事了。_一句话包含两个意思，即表面上一个意思，而暗中却藏着另一个意思。_不听劝告，固执地照自己的意思行事。_8. （13分）咏雪（世说新语），刘宋临川王_编著。主要描写从_到_时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分_、_、_、_、_、_等36门。咏雪选自“_”一门，陈太丘与友期选自“_”一门。咏雪讲的是晋朝著名文学世家_家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，_表现出了咏絮之才。9. （5分）马说选自_,作者_,字_,河北昌黎人,_代著名的文学家,其散文气势雄健有力,语言精练.是唐宋八大家之首,古文运动的倡导者。有“_”的美誉,代表作品_。10. （5分）依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。微笑：微笑：三、 语言表达 (共1题；共5分)11. （5分）以“天生才干”与“读书”之间的关系为话题，按照例句，仿写句子。例句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。四、 现代文阅读 (共2题；共50分)12. （27分）阅读下面的文字，完成小题。近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报告。（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。青少年是祖国的未来，2l世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其他价值的创造和实现。人生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。（B）第三，人的生命的基础性。没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。（C）现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗：局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。处于成长阶段，心里发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。不成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。首先，要有保存生命的意识。即要认识生命，学会基本的生存技能。第二，要有发展生命的意识。即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。(D)此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。2003年4月，一场突如其来的非碘疫病使北景的春天失去了往日的喧嚣与欢乐。这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。同时，广大医务工作者舍生忘死抢救患者生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了二次庄严的洗礼。愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而健构一个更健康、更完善的生命。（1）本文的中心论点是什么？（用文中原句回答） （2）下面这句话作为论据，应该放在本文A，B，C，D的哪一处?其理由是什么？俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。（3）对选文内容理解不准确的项是（ ） A . 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。B . 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。C . 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。D . 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。（4）试从下面所列的五个观点中任选一个，谈谈你对生命的认识，不超过100字。生命是宝贵的 生命是有尊严的 生命是脆弱的 生命是顽强的 生命是脆弱而顽强的13. （23分）阅读下文，回答问题让阅读回归为享受前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。一次是网购图书，一次是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。形不成氛围，究竟是什么原因？说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；一种是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，“微言大义”颇有市场。大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看“一张图读懂”我们最爱用的微博每条只有140字，常上的微信，转发量很大的也多非万字。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读自私的基因这样的科普著作。诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。因此，给阅读做好加减法，势在必行。加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是论语。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别一看孙子兵法就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。（1）本文的中心论点是什么？（2）第四段划线部分运用了什么论证方法，有什么作用？（3）作者号召我们要“给阅读做好加减法”，请概括“加减法”的具体内容。（4）文中提到“有学者呼吁大家多读无用之书”，什么是“无用之书”？联系自己的读书实际，谈谈你对“多读无用之书”的认识。第 8 页 共 8 页参考答案一、 单选题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 填空题 (共4题；共29分)7-1、8-1、9-1、10-1、三、 语言表达 (共1题；共5分)11-1、四、 现代文阅读 (共2题；共50分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、