人教版语文七年级上学期第一次月考试卷A卷

人教版语文七年级上学期第一次月考试卷A卷一、 积累与运用 (共7题；共25分)1. （2分）给下面划线的字注音，或根据拼音写汉字。山尖全白了，给蓝天xin_上一道银边。（济南的冬天）读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗_过去，拗过去。（从百草园到三味书屋）2. （2分）下列句子中划线成语运用不正确的一项是（ ） A . 他的画风很快得到大家的认可。一系列画作发表之后，他在漫画领域崭露头角。B . 在第七届茅盾文学奖颁奖典礼上，作家麦家对成功的精辟解读赢得了观众们经久不息的掌声。C . 中国大学本科教育已经得到了很大的发展。如果我们放弃在本国高校学习的机会，而选择去遥远的外国大学求学，岂不是舍本求末吗？D . 我们只要持之以恒地认真读书，就一定会有收获，自然就能够顺利到达理想的彼岸。3. （2分）选出作家作品常识有误的一项（ ）。A . 从百草园到三味书屋鲁迅野草B . 伤仲永王安石临川先生文集C . 福楼拜家的星期天莫泊桑法国D . 孙权劝学司马光资治通鉴4. （2分）下列几句中，没有语病的一项是（ ） A . 据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素b、膳食纤维等的缺失。B . 这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。C . 通过在扬州钟书阁举办的人间送小温首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。D . 我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。5. （8分） 古诗文默写。 （1）树树皆秋色，_。（王绩野望） （2）_，志在千里。（曹操龟虽寿） （3）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的是：_，_。 （4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是：_，_。 （5）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句是：_，_。 6. （4分）仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；_，_；_，_。7. （5分）文学常识及名著阅读。（1）下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）A . 资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。B . 阿长与选自鲁迅的散文集朝花夕拾，“朝花夕拾”是指作者在晚年回忆青少年时期的事情。C . 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐代政治家、文学家，唐宋八大家之一。D . 萧红，近现代女作家，代表作死魂灵、呼兰河传等。（2）阅读以下人物关系图，回答相关问题。此关系图出自老舍小说骆驼祥子，图表中A处应填的人物为_，B处应填_关系。简述孙侦探敲诈祥子的经过。_。二、 阅读理解 (共4题；共97分)8. （25分）阅读诗歌，回答问题寻梦者梦会开出花来的梦会开出娇妍的花来的去求无价的珍宝吧在青色的大海里在青色的大海的底里深藏着金色的贝一枚你去攀九年的冰山吧你去航九年的旱海吧然后你逢到那金色的贝它有天上的云雨声它有海上的风涛声它会使你的心沉醉把它在海水里养九年把它在天水里养九年然后，它在一个暗夜里绽开了当你鬓发斑斑了的时候当你眼睛蒙眬了的时候金色的贝吐出桃色的珠把桃色的珠放在你怀里把桃色的珠放在你枕边于是一个梦静静地升上来了你的梦开出花来了你的梦开出娇妍的花来了在你已衰老了的时候（1）本诗歌颂了寻梦者一种怎样的精神？ （2）诗中“九年的冰山”、“九年的旱海”指的是什么？（3）第节中为什么说“你的梦开出娇妍的花来了”是“在你已衰老了的时候”？（4）品析下列诗句的内涵。在青色的大海的底里深藏着金色的贝一枚（5）你也拥有自己的梦吗？你打算怎样去寻梦呢？ 9. （30分）阅读文言文，回答问题丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。（选自唐五代笔记小说大观）【注释】牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。于頔：人名，唐朝大臣。海客：居无定所的江湖人。客将：客籍将领。赍：携带。（1）根据古代汉语词典提供的部分义项，为下列句子中划线的词选择恰当的解释。以海客遇之_于公大恨_遇：A相逢，不期而会恨：A遗憾，后悔B碰到，遭受B不满C相待，接待C通“很”。违逆，不听从（2）根据古代汉语词典提供的部分义项，为下列句子中划线的词选择恰当的解释。以海客遇之_于公大恨_遇：A相逢，不期而会恨：A遗憾，后悔B碰到，遭受B不满C相待，接待C通“很”。违逆，不听从（3）联系上下文，在括号内填入被省略的内容。_去后，_忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”_曰：“已去。”（4）联系上下文，在括号内填入被省略的内容。_去后，_忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”_曰：“已去。”（5）用现代汉语写出下面句子的意思。立命小将赍绢五百、书一函，追之。（6）用现代汉语写出下面句子的意思。立命小将赍绢五百、书一函，追之。（7）结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（8）结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。10. （22分）闻一多先生的说和做选段，回答后面的题。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（1）用自己的话概括节选内容。（2）体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（3）为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（4）说说开头第节在文中的作用。（5）下列选项中对课文理解不正确的一项是A . “吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。B . 文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。C . 作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校补古典新义的写作过程。D . 第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。11. （20分）阅读下面文段，完成小题。母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。（A）我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲因为我什么也不记得了。“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩爱女玲珑十岁生日快乐。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。”（B）她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？因为爱着，所以记得。（1）母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（2）选文中的两句划线句都是描写母亲的句子，请你说说这两处分别运用了什么描写手法，并结合句子进行赏析。（4分）A句运用了描写，B句运用了描写， （3）母亲对往事如数家珍，而“我”却不记得了，为什么？用文中原句回答。（4）读完本文，相信你思绪万千，一定有许多感触，你难道不想对你的母亲或父亲或爷爷、奶奶说什么吗？（30字以上）三、 习作展示 (共1题；共5分)12. （5分）“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”，这是一种怎样的执着！“采菊东篱下，悠然见南山”，这又是一种怎样的洒脱！“剪不断，理还乱”，这究竟又是怎样的一种离愁！古代诗词，常常能触动我们多愁善感的心灵，也常常带给我们生活和智慧的启迪。请以“怎样的 ”为题写一篇文章，要求在文中至少引用一句曾经触动过你心灵或带给你某种启发的诗句。要求：先将题目补充完整，然后抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、7-1、7-2、二、 阅读理解 (共4题；共97分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、三、 习作展示 (共1题；共5分)12-1、