人教版语文五年级上册期末复习指南1-4课.doc

人教版语文五年级上册期末复习指南第一单元复习窃读记1作者：林海音 代表作城南旧事2主要内容及中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。3注意字音及字形：转（zhun）过街角 目的（d）地 踮（din）起脚尖 暂（zn）时字形：鼓励 招牌 屋檐4重点词语适宜适合（相宜） 知趣识趣（识相） 依依不舍恋恋不舍支撑支持 鼓励鼓舞 光顾光临 担忧担心5重点句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。走遍天下书为侣1.主要内容及中心思想：本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。2重点词语毫不犹豫毫不迟疑（反义词：犹豫不决 踌躇不决）周游环游 环绕围绕 忽略忽视（反义词：重视）3.重点句你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。4.仿写。一本你喜爱的书就是_，也是_。（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）【本单元课内双基积累运用】1.多音字：乐 绿 藏 传（能根据不同字音组词）2.书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、积累词语：急匆匆（ABB） 舒舒服服（AABB） 关于读书的四字词语: 关于写作的四字词语: 第二单元复习古诗三首1. 多音字“一水间”读jin；“万重山”和“意万重”读chng；“照我还”读hun；“风一更”读gng。2.理解词语意万重：形容要表达的意思很多。 行人：捎信的人。开封：把封好的信拆开。聒：声音嘈杂。 那畔：那边，山海关外3.主要内容泊船瓜洲（宋 王安石）大意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，表示“吹绿”形象生动地写出了春天的勃勃生机，读来仿佛有阵阵春风扑面。秋思（唐 张籍）大意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思（清 纳兰性德）大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）梅花魂1. 重点词语玷污：弄脏。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。2.梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。3.主要内容：课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上。课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。4重点句段（要背诵，会分析）“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）梅花的秉性就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。（2）这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。【本单元课内双基积累运用】1.多音字：折 难 盛 （能根据不同字音组词）2.书写易错字：衰老（区别：悲哀、衷心） 抵 善 祥3积累句式：（1）把下面的句子改写成陈述句：这清白的梅花，是玷污得吗？ 外公，这不是您最宝贵的画吗？ 桂花开的花不是香飘十里吗？ （2）指出下面句子的修辞手法：桂花盛开的时候，真是香飘十里。（ ）喜鹊在树上欢乐地唱着歌。（ ） 第三单元复习鲸1课文内容：鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。2说明方法：作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。不少人看过象。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）这一课的练习题很重要，要掌握！新型玻璃1课文内容及说明方法。名 称 特 点 作 用 说明方法夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠 变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室内光线 打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方 列数字【本单元课内双基积累运用】1.易错的读音：哺乳（b） 即使（j） 处理（ch）2.书写易错字：判断（叛徒） 嫌疑（赚钱、谦虚） 窗帘 博物馆（搏斗） 即使（既然） 盗窃（区别读音相近“道歉”） 噪音（干燥、暴躁、洗澡、）藕断丝连3.词语积累退化进化 垂直弯曲倾斜 珍贵普通平凡 急促缓慢集中分散 机警机敏 狭窄宽敞 柔和强烈古往今来（两组反义词）：深入浅出 头重脚轻 有始无终 有头无尾 庞然大物：索然无味 悠然自得 泰然自若 安然无恙 怡然自得 豁然开朗4活学活用： 下列句子用了什么说明方法A 举例子 B 列数字 C 作比较 D 打比方 E作假设（1）有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（2）螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（3）假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（4）有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（5）蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。5课外书屋布封自然史 维比安 基森林报 法布尔昆虫记高士其细菌世界历险记 李四光穿过地平线贾兰坡爷爷的爷爷从哪里来 房龙地球的故事 伊林十万个为什么 第四单元复习钓鱼的启示1钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”2理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”（很重要） 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些暂时能带来一点方便的事。举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？3有关道德修养的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国著名思想家）“非常的境遇可以显出非常的气节。”莎士比亚（英国著名戏剧家）落花生1落花生这是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。4理解句子（能背诵，会分析）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道： （1）爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。 （2）这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。【本单元课内双基积累运用】1.形近字区别：辨（辨别） 钩（鱼钩） 幕（夜幕） 戒（戒烟） 辩（争辩） 暮（暮色） 诫（告诫） 辫（辫子） 钓（钓鱼） 慕（爱慕） 械（机械）2.书写易错字：嘴唇 辉映 鱼鳃 诱惑 皎洁 鱼饵 旅途 附近 捕捞 3.词语积累形容人心情高兴的四字词语：大喜过望、喜出望外、喜不自胜、兴高采烈形容连续不断的四字词语：络绎不绝、源源不断、连绵不断、川流不息 4日积月累：（ ），只怕有心人。欲要看究竟，（ ）。虚心万事能成， （ ）。（ ），万事功到自然成。（ ），梅花香自苦寒来。