学生学业水平测试方案.doc

安徽省普通高中学生学业水平测试方案信息技术一、编写说明1测试范围依据安徽省普通高中学生学业水平测试方案，高中信息技术学业水平测试测试范围为必修学分规定的学习内容，即必修模块内容和其中一个选修模块的内容。考虑到时间等因素，选修模块考生可从之前推荐的“选修一算法与程序设计”和“选修二多媒体技术应用”中任意选择一个。2测试目标鉴于信息技术课程的特点，信息技术课程的测试目标分为知识目标和技能目标两大类，两类测试目标都包含测试内容（与学生所学习的内容相对应）和水平层次（与学生应达到的水平相对应）两个方面。测试水平分为3个层次：A了解，B理解，C掌握。各层次的含义简要说明如下：A了解：指能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术基础知识。即在记忆水平上考核学生的学习效果，要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认）或能按题目的要求复述学过的知识（回忆）。考核时，所提供的问题情境都是在教学中出现过的，试题或答案都是和教学中的相同或相似。B理解：指在了解的基础之上，正确地领会所学知识的意义以及与其相关知识的内在联系。即要求学生不仅从表面上而且要从实质上领会所学知识的含义。考核时，可以要求学生在保留材料基本内容的前提下，改变材料的表述形式，包括能用不同于教材中的表达形式准确地说明或解释一些有关信息技术的现象或事实。C掌握：指在理解的基础上，用所学过的信息技术知识或方法解决新情境下出现的简单信息问题。考核时，以要求学生解决新问题为特征。二、测试性质1测试形式、时间测试形式：无纸化测试，即完全在多媒体网络教室使用专用测试软件上机测试。测试时间：45分钟。2试卷结构试卷总分为40分。(l）按测试题型分：题型单选题分析题操作题分值l76l7(2）按测试难度分：A层次70左右，B层次20左右，C层次10左右。(3）按测试模块分：必修模块80左右，选修模块20左右。3考生须知(l）考生在正确输人准考证号、选择测试类型后，在屏幕出现的提示对话框中，要确认准考证号与姓名是否一致。(2）考生在答题过程中，一定要在以本人准考证号为名的文件夹下进行答题。(3）考生完成操作题后，在答题结束、关闭操作界面之前，必须选择“文件”。“保存”菜单命令（或单击工具栏上的“保存”图标按钮）进行保存，否则可能导致不计分。(4）在进行不同模块操作题的答题过程中，要在完成保存操作和关闭界面后，方可打开其他模块操作题，否则可能因为占用资源过多而造成死机。(5）考生不要进行与测试要求无关的操作，在测试过程中，如果系统出现异常情况，要及时向监考老师报告。三、测试目标1.“必修信息技术基础”模块本模块是高中学生信息素养提升的基础。通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。（一）信息获取课标内容内容要求水平层次ABC认识信息的基本特征了解信息的基本含义认识信息的基本特征（如：传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性）列举信息技术应用实例能够列举信息技术的应用实例了解信息技术的发展历程和趋势了解信息技术的核心技术了解信息技术的重大发展历程知道信息技术的发展趋势知道信息来源的多样性及其实际意义理解信息来源的多样性及实际意义学会根据问题确定信息需求和信息来源能够确定信息需求能够确定信息的来源选择适当的方法获取信息掌握获取信息的常用方法能够使用采集信息的工具（如：扫描仪、数码相机、摄像机像机、录音设备、计算机等）获取信息熟练利用互联网获取信息，掌握网络信息检索的主要策略与技巧了解常用的因特网服务了解搜索引擎的分类熟悉常用搜索引擎，能熟练地使用关键词搜索信息知道利用搜索关键词的逻辑组合等技巧有效搜索信息熟练浏览网页，掌握相关操作（如：设置主页、收藏网页等）掌握一定的网络搜索技巧能够合法地获取网上信息了解常见文件类型（如：文本、图片、声音、动画、视频等）及特点掌握网络信息常用下载方法了解网络文件常用下载工具（如：网络蚂蚁、网际快车等）合法下载网络资源能够从信息来源、信息价值取向、信息时效性等方面进行价值判断例证型试题：例1方轻舟发现了用QQ传送文件的技巧，他将其操作步骤通过本班QQ群告诉了其他同学，这体现了信息的（）A传递性B时效性C价值相对性D真伪性答案：A水平层次：A说明：考查对信息特征的理解。例2冯浩同学使用搜索引擎在因特网上了解“神舟七号”所用燃料类型。为了提高搜索效率，最合适的关键词是（)。A神舟七号B神舟七号 发射C发射 燃料 D神舟七号 燃料答案：D水平层次：B说明：考查利用搜索关键词的逻辑组合等技巧有效搜索信息的能力。例3（分析题）多媒体信息有多种类型，获取工具也有很多，请根据下面选项内容完成题目。A扫描仪B显示器C数码相机D，音箱E文本F动画G视频H图像I音频 J教学楼.jpgK演讲比赛.bmp L运动会.mpg(l）从A,D中选出多媒体信息获取工具（）。(2）从E一I中选出常见的信息存储格式（）。(3）从J一L中选出2个图像文件（）。答案：(l)A、C(2)E、F、G、H、I(3)J、K水平层次：B说明：考查对常见文件类型及信息采集工具的了解。例4（操作题）日常学习、生活中经常需要上网获取信息，请完成以下操作：(l）打开IE浏览器，输入网址http:/www.ahedu.gov.cn，将“安徽教育信息网”添加到收藏夹；(2）将“安徽教育信息网”首页上的网站图标（有“安徽教育网”字样的图片）下载到考生目录下的“C:download”下，文件名topl.jpg”不变；(3）在IE浏览器地址栏输入网址“http：/mail.test.com”，以用户名“test”、密码1234，登录该电子信箱，将图片“top1.jpg”作为附件发送给“xxjssohu.com，主题为“image”。水平层次：C说明：考查网络操作部分内容。（二）信息加工与表达课标内容内容要求水平层次ABC能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图了解信息加工的基本方式了解计算机信息加工的一般过程能够根据需求，合理设计文本类作品的结构和版面熟练使用Word软件加工文本信息熟练使用Excel软件处理表格数据（如：常用函数的使用、简单公式计算、排序、筛选等）熟练对表格处理数据进行图形化表示能够分析常用图表的用途及特点（柱形图、条形图、折线图和饼形图等）能够综合使用字处理软件Word和表格处理软件Excel加工信息选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意了解制作多媒体作品的基本过程初步掌握多媒体作品需求分析、规划与设计的基本方法合理设计多媒体作品的结构和版面了解文本、图像、声音、视频、动画等素材的常用加工方法能够使用录音机、超级解霸等软件对声音、视频素材进行简单加工和处理熟练使用PowerPoint软件集成多媒体作品初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征了解计算机解决问题的基本思想和方法了解程序设计语言的产生与发展过程了解编程加工信息的基本过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行和检测结果通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值体验信息智能处理工具（光学字符识别软件、双向翻译软件、自然语言对话网站等）的使用了解用智能工具处理信息的一般过程了解信息智能处理的方式（模式识别、自然语言理解）了解信息智能处理的实际应用价值合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想了解信息发布的多种方式了解网上信息发布的常见方式能根据需要选择恰当的方式发布信息了解信息交流的方式和特点能够选择适当的交流工具与他人交流信息（如：电子邮件、QQ、MSN等）例证型试题：例 1 在使用 Excel 图表呈现分析结果时，若要展示全校男女同学的比例关系，采用（）比较合理。 A 柱形图 B 条形图 C 折线图 D 饼图答案： D 水平层次： B 说明：考查常用图表的用途及特点。例 2 下列选项中，不属于人工智能应用的是 ( ）。 A 王帆使用扫描仪扫描文字资料 B 牛诗雨用金山快译软件把英文稿自动翻译成中文 C 张梦访问 http: / / www.9zi.com/shybot网站，与机器人对话 D 北京奥运会的运动员公寓采用指纹锁识别技术管理答案： A 水平层次： A 说明：体验信息智能处理工具的使用，了解信息智能处理的实际应用价值。例 3 （分析题）根据下图回答下列问题：( l ）标题“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”是多个单元格合并的结果，它使用的工具是（）。A B C D( 2 ）在该表中，单元格D3内容为（ ) ，单元格E5内容中为（ ）。 A数字 B函数 C日期 D窗口 E. 菜单 F表格 ( 3 ）如果“一班”的纪律分修改为85分，数值可能会自动变化的单元格是（ ）。A . C3 B . D3 C . E3 D . E5 ( 4 ）如果用图表方式呈现分析结果，下面中最合适的是（ ）。答案： ( l ) A ( 2 ) A , B ( 3 ) C ( 4 ) B 水平层次： B 说明：考查使用 Excel 图表处理工具加工信息、表达意图的能力。例 4 （操作题）打开考生文件夹下的文件“中国人的飞天路.ppt ，按下列要求操作，完成对此演示文稿的修饰并保存。 ( l ）在演示文稿开始处插人一张新幻灯片，并设置该幻灯片“内容版式”为“空白”；( 2 ）在第 1 张幻灯片中插人艺术字“中国人的飞天路”，选择第 5 行第 4 列样式、黑体、 66 号、加粗； ( 3 ）将考生文件夹下的图片“bj.jpg”设置为全部幻灯片的背景； ( 4 ）打开考生文件夹下的“神舟七号Txt” ，复制其中的文字内容到第3张幻灯片上，并设置为楷体、 24 号、黑色，自定义动画效果为“飞入”； ( 5 ）原位置保存文件，文件名不变。水平层次： C 说明：考查熟练使用PowerPoint软件集成多媒体作品的能力。（三）信息资源管理课标内容内容要求水平层次ABC通过实际操作或实地考查，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性了解信息资源管理的基本思想和目的了解信息资源管理的一般过程了解常见的信息资源管理方法熟练地使用资源管理器管理本地计算机资源探讨各种信息资源管理方式的特点通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势了解使用数据库管理与其他信息资源管理方式的差异了解使用数据库管理信息资源的优势和特点通过使用简单的数据库，了解数据库的组成要素，理解数据库的基本含义通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法初步掌握对数据库的基本操作通过案例分析，了解建立数据库的基本过程和方法探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法例证型试题：例 1 某 Access 数据表打开后如下图所示，下列描述中错误的是（）。 数据表名称是 books 数据表中共有 50 条记录 数据表中共有 3 个字段 “作者”字段的数据类型为文本 A B C D答案： C 水平层次： A 说明：考查数据库的基本概念。例 2 李丽同学将其收集的资料存放在“我的资料库”文件夹中，如下图，下列说法错误的是（ ）。A. “素材”文件夹内有 5 个文件夹 B. “素材”文件夹内有 7 个文件夹 C使用“资源管理器”可以管理计算机资源 D文件夹图标左侧的“+”表明该文件夹内有子文件夹答案： B 水平层次： C 说明：考查信息资源管理的基本思想以及能否熟练地使用资源管理器管理本地计算机资源。（四）信息技术与社会课标内容内容要求水平层次ABC探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题掌握利用各种现代信息流渠道开展合作的方法增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践了解信息安全、系统维护及信息安全法律法规在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内含；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识熟悉网络道德规范了解网络有关伦理道德的基本内含学会识别和抵制不良信息树立网络交流中的安全意识树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法了解计算机病毒的概念知道计算机病毒的主要特点了解计算机感染病毒的症状，掌握计算机病毒的基本防治方法了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯知道计算机犯罪的重大危害性了解预防计算机犯罪的常用方法了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素例证型试题：例 1 关于计算机安全，下面说法错误的是（ ）。 A 安装杀毒软件，一般都能保证系统安全，是否升级杀毒软件不重要 B 感染了病毒的计算机有可能突然死机又自动启动 C 对含有重要数据 U 盘进行写保护，并做好备份 D 养成使用计算机的良好习惯，采取必要的安全策略和防护措施答案： A 水平层次： B 说明：考查目前，随着计算机技术和网络技术发展，利用计算机盗窃、贪污、作骗等犯罪现象逐渐增多。每一个人都需要从各方面加强信息技术安全意识，对信息安全各个方面的知识要有一定的了解，从各个方面调整自己的安全策略，才能更大限度地保护自己、维护信息社会中的秋序。例 2 发现计算机感染病毒后，一定不能清除病毒的措施是（ ）。 A 更新杀毒软件病毒库，运行杀毒软件 B 关闭计算机 C 找出病毒文件并删除 D 用备份的文件替换受感染的文件答案： B 水平层次： B 说明：考查计算机安全。