专题16化学实验设计与探究

1、螃羄膀蒇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羁膆蒄蚆肀艿芆薂聿羈蒂蒈蚅肁芅蒄蚄芃薀螂蚄羃莃蚈蚃肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿膄蝿螀罿莀蚅蝿肁膂薁螈芄莈薇螈羃膁蒃螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀袃肂蒃莆袃膅芅蚄袂袄蒁蚀袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁膅蚇袇肃莀薃羇膅膃葿羆袅荿莅羅羇膁螃羄膀蒇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羁膆蒄蚆肀艿芆薂聿羈蒂蒈蚅肁芅蒄蚄芃薀螂蚄羃莃蚈蚃肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿膄蝿螀罿莀蚅蝿肁膂薁螈芄莈薇螈羃膁蒃螇肆蒆。

2、2019-2020年高考化学真题分项解析 专题16化学实验设计与探究 1【xx新课标卷理综化学】（14分）草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其K1=5.4102，K2=5.4105。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于。

3、专题4 实验设计与探究题【复习目标】1、 通过实验设计装置的理解，学会设计实验；2、 理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。【课时安排】教学安排：2课时【复习重点和难点】1、通过实验设计装置的理解，学会设计实验；2、理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。【教学过程】一、知识梳理：（一）1.实验方案的设计实验设计考查的发展方向是以化学实。

4、专题4 实验设计与探究题【复习目标】1、 通过实验设计装置的理解，学会设计实验；2、 理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。【复习重点和难点】1、通过实验设计装置的理解，学会设计实验；2、理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。【学习过程】一、知识梳理：（一）1.实验方案的设计实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生。

5、专题四：实验设计与探究题,中考二轮复习,02,01,复习目标,通过实验设计装置的理解，学会设计实验；,理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。,气体制取装置的设计,尾气处理装置的设计,净化装置的设计,综合实验设计,【发生装置】,1、加热固体：（固固加热型）-O2、CH4、,注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部 （3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜。

6、专题四：实验设计与探究题,中考二轮复习,02,01,复习目标,通过实验设计装置的理解，学会设计实验；,理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。,气体制取装置的设计,尾气处理装置的设计,净化装置的设计,综合实验设计,【发生装置】,1、加热固体：（固固加热型）-O2、CH4、,注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部 （3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管过长 （5）实验开始时先检验装置的气密性 （6）加热时，先预热且应用外焰加热,知识梳理,2、固体+液体(固液常温型),【发生装置】,-H2、CO2、SO。

7、2019-2020年高考化学二轮复习 专题16 实验设计与探究题型训练题（含解析） 1、“封管实验”具有简易、方便、节约、绿色等优点，观察下面四个“封管实验”（夹持装置未画出），判断下列说法正确的是 A加热时，上。

8、第2讲 实验设计与探究,对照性原则,单一变量原则,原理已知,多种,存在,随机,对照,适宜,重复,观察现象,变量处理(对变量进行不同处理),考点一,考点二,半透膜两 侧浓度差,漏斗玻璃管液面的 上升高度,不同温度,酶的活性,pH、底物量、酶量,考点一,考点二,氧气的有无,二氧化碳生成,考点一,考点二,细胞(琼脂 块)体积大 小,物质运输效率,不同浓度 的生长素 类似物,生根数量或长度,时间,种群数量,时间,群落的演替,考点一,考点二,例1：下列实验操作能达到预期结果的是( ) A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞。

9、专题4 实验设计与探究题【夯实基础】1、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ）A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论2、用盐酸可以清除铁锈（主要成分为Fe2O3），盐酸中主要含有H2O分子、H+、Cl-。某探究小。

10、实验设计与评价 一 选择题 1 下列各组依据实验目的设计的实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 验证某可燃性气体中含有H2 点燃气体 在火焰上方罩干冷烧杯 观察烧杯内壁是否出现液滴 B 除去NaCl中的Na2SO4 加水。

11、2019 2020年高考化学二轮复习 实验设计与探究实验专题升级训练卷 1 16分 已知FeSO4在不同条件下分解得到的产物不同 可能是FeO和SO3 也可能是Fe2O3 SO3和SO2 某研究小组探究在酒精喷灯加热条件下FeSO4分解的气体产物。

12、初中化学探究性实验设计与教学实践研究2600字 初中化学探究性实验设计与教学实践研究 1 引言化学作为一门以实验为基础的自然科学探究课程，亟待在教改中提出并设计以科学探究开展的教学设计和实践。当前，我国很多初中化学实验课自身条件不足，虽然进行了诸多教改，但仍然以教师传统演示为主，化学实验课教改仍处于转型探索期。很多学校化学实验课并没能从根本转变教师灌输讲解和演示的教学现状，探究性实验设计和教学。

13、专题二十四 化学实验设计与探究1.【安徽合肥168中2016届第二次月考】(12分）铝热反应是铝的一个重要性质。某校化学兴趣小组同学为了克服传统铝热反应纸漏斗易燃烧，火星四射等缺点，将实脸改成以下装置，取磁性氧化铁在如图A实验进行铝热反应，冷却后补到“铁块”混合物（1）实验中可以用蔗糖和浓硫酸代替镁条作引火剂，共原因是（2）该铝热反应的化学方程。

14、命题源16实验设计与分析 专题七实验与实验探究 专题七实验与实验探究 最新考纲 1 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用观察 实验与调查 假说 演绎法 建立模型与系统分析等科学研究方法 2 能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订 命题模型一生物实验设计应遵循的基本原则1 单因子变量原则和等量原则 1 理解实验控制中的变量对照的目的就在于消除无关变量对实验结果的影响 使实验结果只受实。

15、专题24 化学实验设计与探究1【2016届北京朝阳一模】（15 分）某学习小组通过下列装置探究MnO2与FeCl36H2O能否反应产生Cl2。实验操作和现象：（1） 现象i中的白雾是，形成白雾的原因是。（2） 分析现象ii，该小组探究黄色气体的成分，实验如下：a加热FeCl36H2O，产生白雾和黄色气体。b用KSCN溶液检验现象ii 和a中的黄色气体。