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专题四：实验设计与探究题,中考二轮复习,02,01,复习目标,通过实验设计装置的理解，学会设计实验；,理解探究的步骤、内容、解题思路，学会解决探究题。,气体制取装置的设计,尾气处理装置的设计,净化装置的设计,综合实验设计,【发生装置】,1、加热固体：（固固加热型）-O2、CH4、,注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部 （3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管过长 （5）实验开始时先检验装置的气密性 （6）加热时，先预热且应用外焰加热,知识梳理,2、固体+液体(固液常温型),【发生装置】,-H2、CO2、SO2、,注意：长颈漏斗要插入液面中,知识梳理,A装置适宜收集 气体； B装置适宜收集 气体； C装置适宜收集 气体；,密度比空气大,密度比空气小,不易或难溶于水,收 集 装 置,知识梳理,【常见的净化装置】,1、洗气瓶,2、干燥器,气体 长进,短出,气体大进,小出,球形干燥器,3、量气装置,气短进,水长流,4、H2、C、CO还原CuO的装置,知识梳理,【尾气处理简易装置】,水溶解法 （溶解HCl、NH3等）,燃烧法 （处理CO等）,或用气球收集尾气,知识梳理,设计化学实验时，应遵循几个基本要求：,【实验设计学法指导】,科学性,（即实验原理、操作程序和方法必须正确）,安全性,（即用药及操作要注意安全、环境保护等问题）,可行性,（要满足中学现有的实验条件）,简约性,（装置简单、步骤少、药品用量少、时间短等）,知识梳理,科学探究的一般步骤：,提出问题猜想与假设,制定计划进行实验,收集证据解释与结论,反思与评价表达与交流,知识梳理,探究的内容：,1、未知产物的探究,2、物质成分的探究,3、物质性质的探究,4、物质变化条件的探究,5、化学反应原理的探究,6、对实验方案的探究,掌握物质的性质是关键,知识梳理,【实验探究题解题思路】,知识梳理,人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了 浓厚的兴趣，决定对其进行探究。 提出问题 蚁酸的成分是什么？它有什么性质？ 查阅资料 I蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；II蚁酸在隔绝空气并 加热的条件下会分解生成两种氧化物。,实验探究 （1）小芳同学根据蚁酸中含有 元素，推测出 一种生成物是水； （2）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想： 猜想I：该气体是CO2； 猜想II：该气体是 ； 他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置。 实验时装置A中无明显变化，则猜想I （填 “成立”或“不成立”）； 实验时装置B的作用是 ； 实验时装置C中的现象是 ；讨论交流 从环保角度看，该装置存在明显的缺陷， 处理方法： 。,难点突破,【实验探究】 （1）根据蚁酸中含有H、O元素，推测出一种生成物是水；（2）由于蚁酸中含有碳、氢、氧三种元素，蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物，一种生成 物是水，另一种生成的氧化物是气体，所以，小敏提出的猜想：该气体是CO； 由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，实验时装置A中无明显变化，证明不是二氧化碳气体，则猜想 不成立： 由于浓硫酸具有吸水性，实验时装置B的作用是：干燥CO气体； 在加热的条件下一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜，实验时装置C中的现象是：黑色粉末逐渐变红【讨论交流】 由于一氧化碳有毒能污染空气，从环保角度看，该装置存在明显的缺陷是缺少尾气处理，处理方法是：在尾 部放一个燃着的酒精灯；,【试题分析】,故答案： （1）H、O；（2）CO；不成立；干燥CO气体；黑色粉末逐渐变红； 讨论交流在尾部放一个燃着的酒精灯；,难点突破,2.某同学设计下列装置制备、提纯CO，并用CO来还原氧化铜请根据如图回答： 该同学的设计存在的一处明显缺陷是 用改进后装置进行实验，在点燃E处酒精灯之前，必须进行的一项操作是 （从实验安全角度考虑） 证明一氧化碳能还原氧化铁的实验现象是：装置E中固体颜色的变化为 ，C中 ；F中 ；,没有尾气处理装置,红色粉末变为黑色,澄清的石灰水变浑浊,检验一氧化碳的纯度,澄清的石灰水没有变浑浊,难点突破,3、根据所学的知识并结合下列仪器，回答有关问题：,(1)写出仪器A的名称 。 (2)实验室以氯酸钾为原料制取并收集氧气，完成这个实验除选用A、D、E、F、I 外， 还需增加的仪器是 ; (3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，组装一套气体发生装置所需的仪器是 . （填字母），反应的化学方程式为_,试管,酒精灯,BCDG,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,难点突破,实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答时必须联系自己掌握的基础知识和技能，在进行适当的类比、迁移、重组后从已知条件出发，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。,专 题 分 析,课堂小结,
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