雨说导学案无答案

1、第1单元 第2课 雨说 学习目标1熟读课文,读出诗歌的重音节奏.2反复诵读,交流诗歌清新明朗节奏欢快的语言.3通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.4学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用.学。

2、雨说 教学目标1学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用.2通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情3修辞手法在形象塑造表情达意中的作用.自主预习1走进作者,了解写作背景:郑愁予是台湾诗人,本名郑文。

3、第2课 雨说 班级 座号 姓名 学习目标与重难点1.有感情地朗读,体会拟人比喻反复等修辞手法在形象塑造表情达意中的作用.重点2.通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.难点.3.培养积极向上的生活心态,树立甘于奉献乐于。

4、雨说 目标导学1朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿,读出感情.2品读诗歌,找出作者对雨的描写并读一读品一品.3悟读诗歌,体会作者对雨的感情,写写抒情的片段.学习过程一预习导学1查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读.田圃 禁锢 留滞 喑哑 。

5、2 雨说 学习目标1学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用2能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿.3通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情.重点难点1用喜悦欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清。

6、雨说 第一单元综合性学习:雨的诉说 环 节学 生 学 习 内 容 及 要 求学情预设学习目标1重点:1阅读写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平.2 提高联想和想象能力,学会抓住特点表现事物,描写景物的方法. 学法指导:资料收集法口头表述法写作训。

7、雨说学习重难点:1用喜悦欢快的语调诵读全诗,体会诗歌明丽清新的风格.2理解意象,领悟主旨,品味感情.评价设计:1通过朗读完成学习目标12952通过自主合作探究的方式完成学习目标393课时安排:一课时教学方法:情感教学教学过程:预习导学1情境。

8、1 雨说 学习目标1能够有感情地朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿.2通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情3学习拟人比喻反复等修辞手法,体会它们在形象塑造表情达意中的作用.学习重难点1用喜悦欢快的语调诵读全诗,体会诗歌明。

9、雨说 学习目标1在有感情地朗读中体会诗歌的韵律美.2学习本文拟人手法的精妙应用.3以读入境,读中悟情,以丰富多彩的方式读出诗歌优美的意境和美妙的情感.激发孩子们热爱生活感受爱的情感.学习过程一自主学习一诵读准备.1.字词积累.1请给加点字词。