粤教版选修传记选读

1、青年时期的孔子,孔子“学”的第二方面内容,谋仕之学传统儒业，即“小六艺”：礼、乐、射、御、书、数 。 礼，就是指周礼，就是那个时候人们必须掌握的生活中的礼节，就是各种仪式上的礼仪，就是人与人之间的礼数。 乐，跟礼有关，有礼的地方必然有乐。 射，射箭。 御，驾车。 书，会写字。 数，要会算数，要会计算。,（论语子罕则记载了一则事例，达巷党人曰：“大哉孔子！博学而无所成名。”子闻之，与门弟子曰：“吾何执？执射乎？执御乎？吾执御矣。”）达巷党这个地方有一个人感叹说：“孔子真伟大呀！知识学问很广博，因而都不知道他。

2、1115.“两会”和“三农” 课后巩固检查我的基础一、你知道下列简缩词的全称吗？1.（1）政协()（2）复关()（3）三权()分立（4）老少边穷地区()（5）文革()（6）五讲四美三热爱()（7）三通()（8）三个面向()（9）双百方针()（10）一国两制()（11）三无人员()（12）四小龙()（13）四化()（14）国旅()（15）文房四宝()（16）北外()答案：（1）政治协商会议（2）恢复中国关税和贸易总协定缔约国地位（3）立法、司法和行政（4）老解放区、少数民族地区、边疆地区和穷困地区（5）文化大革命（6）讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美。

3、11115、马钧传 课堂互动1.师：马钧在机械设计和制造方面的才能当时就已闻名于天下，受到人民的钦佩。他的好友、文学家傅玄称赞他是“天下之名巧”，史学家裴松之为三国志做注时写道：“时有扶风马钧，巧思绝世。”这是对马钧的恰当评价，在中国古代科学技术史上马钧是古代机械制造专家的杰出代表。2.师：我们研讨一至三段。由文段介绍看，马钧性格、家境如何？世人知其巧和服其巧的各是什么发明？生：马钧从小口吃，不善言谈。少年游乐，未认识到自己的才华。早年生活贫困，因此使他受尽了生活的折磨，根本没有太多的读书机会。后来虽然在。

4、11118、谭谭嗣同传 课堂互动1.师：本文的结构层次是怎样的？生：全文共有四段，分为四个部分。第一部分（第12段），谭嗣同奉召入京，参预新政，未满十日，便发生政变。第二部分（第3段），谭嗣同在政变发生前，努力设法挽救危局，终因袁世凯叛变而告失败。第三部分（第4段），谭嗣同在政变发生后的壮烈行动。第四部分（第5段），写谭嗣同就义的年龄、时间、地点与当时壮烈的场面。2.师：谭嗣同具有怎样的政治见解，我们应如何评价？生：谭嗣同的政治见解，文中并没有作很多正面的述说，但我们从字里行间也能看到一斑。文章一开头就提到谭。

5、11110.“二十几分左右” 课后巩固检查我的基础一、成分残缺与多余（一）指出下列句子所缺的成分。1.老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”答案：缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。2.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。答案：介词结构“在中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。3.他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。答案：在“参与”前加上“承担”。4.。

6、1112.“小牛”还是“小刘” 课后巩固检查我的基础一、语音练习（一）n、 l练习1.词语训练耐劳努力鸟笼嫩绿年龄暖流纳凉烂泥留念辽宁老农历年岭南连年答案：耐劳努力鸟笼嫩绿年龄暖流纳凉烂泥留念辽宁老农历年岭南连年2.对比练习。留念留恋男裤蓝裤女客旅客浓重隆重答案：留念留恋男裤蓝裤女客旅客。

7、11114、苏武传（节选） 课堂互动1.师：读文章，看大致可分几部分？生：第一部分即文章的第12段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。故事的开端。文章一开始写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝、并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍。

8、11116、子刘子传 课堂互动1.师：读课文看第一段写了什么内容。生：他的先祖是汉景帝贾夫人子胜，封中山王。他的七代祖亮，事北朝为冀州刺史、散骑常侍。他的曾祖凯，官至博州刺史。他的祖父锽，由洛阳主簿察视行马外事，转殿中丞、侍御史，赠尚书祠部郎中。他的父亲绪，先为东诸侯所用，后为淮西从事、盐铁副使、殿中御史，累赠至吏部尚书。这就是他的家世渊源。师：刘禹锡出身仕宦世家，这种家庭出来的孩子，注定也要走上一条凭借着读书最终走上官场的道路。那刘禹锡的仕途生涯又是如何的呢？他的一生是否能志得意满，在官场的道路上一帆。

9、1119.“吃饭”、“吃茶”、“吃烟” 课后巩固检查我的基础一、找出下面句子搭配不当的地方，并改正。1.主语和谓语搭配不当。(1)突然，意想不到的场面发生了。答案：“场面”不能说“发生”。可以把“场面”改为“情况”，或把“发生”改为“出现”。(2)某地区水资源丰富，电力充沛。答案：“充沛”常和“雨水”“感情”“热情”等搭配，不和“电力”搭配。把“充沛”改为“充足”。(3)报纸和广播都刊登了他的先进事迹。答案：“报纸”和“刊登”可以搭配，“广播”和“刊登”不能搭配。可以把“刊登”改为“宣传”。(4)孩子的棉鞋、棉帽还。

10、11114.“搜集”和“蒐集” 课后巩固检查我的基础一、下面词语中加点的字都是异体字，请把规范字写在后面的括号里。1.(1)安份守己（）(2)暗度陈仓（）(3)班配（）(4)棒棰、棒锤（）(5)暴光（）(6)报导（）(7)悲忿（）(8)背理（）(9)比画（）(10)笔心（）(11)荜路蓝缕（）(12)辨白（）(13)部份（）(14)仓惶、仓黄、仓遑（）(15)策画（）(16)常年累月（）(17)撤消（）(18)承上起下（）(19)吃里扒外（）(20)踟躇（）(21)词令（）(22)搭拉（）(23)答理d li（）(24)打冷颤（）(25)大放厥辞（）答案：（1）安分守己（2）暗渡陈仓（3）般配（4）棒。

11、11113、项羽本纪 课堂互动1.师：分析第一部分“少怀壮志”的内容层次。可划分几个层次？生：第1层（“项籍者皆已惮籍矣”），叙述项羽的家世才力和抱负，表现青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。生：第2层（“秦二世元年七月徇下县”），叙述项梁、项籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。这部分作者选取哪些材料以表现、突出项羽少时胸怀大志？师：项羽少年时学书、学剑、学兵法的态度；见到秦始皇时的言论，具有反秦意识；项梁、项羽响应陈涉起义；楚国贵族的后代，名臣雄将之血脉，孕育了一个血气方刚、胸怀天下的霸王。。

12、11111.“他又一次悲惨地死去” 课后巩固检查我的基础一、下面句子中都是一些逻辑错误，请找出来，并改正。1.黄河谣里有不少民歌，它大胆地吸收了民间音调中一些积极的因素。答案：此句中“音调”一词外延太窄，不能表达句意，应将其改为外延大一些的词，诸如“音乐”“曲调”等。2.为什么一月正是严寒之时，而七月正是酷热的岁月呢？答案：“岁月”指很长的时间，用在这里指一月，太大了，可改用“月份”。3.陕西李自成的起义，均田免粮，英勇抗击明军的围剿。答案：此句中的“起义”这个概念，本是一种行动，不可能有后面的行为，有行为。

13、11112、电脑神童盖茨 课堂互动1.师：盖茨中学时期的阅读有何特点及对其影响，盖茨的阅读对我们有何启示？生：盖茨中学时期的阅读的范围相当广泛，善于思考，过目不忘。总括起来，他更喜欢读三类书：第一种是名人传记，读得较多，“例如拿破仑、罗斯福和一些伟大发明家的传记等”，“他读拿破仑传，非常投入，拿破仑的言行引起他的共鸣”，“他对自己所作的总结，盖茨看后不免暗暗叫绝”，“他非常欣赏通用汽车公司前主席艾尔弗雷德的自传，他认为这本名为我在通用汽车公司的日子是有关经营管理的书籍中的最佳作品之一”。生：第二种是幻想。

14、1113.你上过堂吗 课后巩固检查我的基础一、广东的方言词和普通话有较大的区别，除字音外，词语的差异也是很重要的一个方面。请将下列广东言词转换为对应的普通话话语。1.（1）屈（2）着数（3）蚀底（4）又跪又拜（5）冇纹路（6）起底（7）唔好意思（8）唔通气（9）几好人（10）讲少(的)啦（11）冇面（12）孤寒（13）捉痛脚（14）咪点我（15）淹尖（16）激死我（17）打完斋唔要和尚（18）漏口（19）沙尘（20）跳草裙舞（21）死缠烂打（22）执手尾（23）穿煲答案：（1）扣帽子(2)占便宜 (3)吃亏(4)求爷爷告奶奶(5)没正经(6)揭老底(7)很抱歉(。

15、1111.要说普通话 课后巩固检查我的基础一、练习普通话1.按拼音填汉字。（1）传令的战士普通话说得不够好，把“上午”说得很像“下午”，结果把事情dn__________误了。（2）她高声嚷嚷说：“我的鞋（hi）子掉在水里了!”游客们听说她的“孩子”落水，连忙帮他打lo__________，lo__________起来的是一只鞋！ （3）如果你的话音说得不正确，人家就会把你的意思弄nng__________了。答案：（1）耽（2）捞捞（3）拧2.苏州人把“典型”说成“电影”，湖南人把“图画”说成“头发”，这四个词用普通话说应该是（）A.din yngdin xngt hutu faB.din 。

16、11113.“小朴”和“小樸” 课后巩固检查我的基础一、阅读下面三段文字，找出繁体字，看简化后应该如何写？近些年，繁體字又悄悄地活躍了起來。先是在某些商店的牌匾上，接著是某些人的名片上。一位新加坡朋友吃驚地說：“我們遞上去的是簡化字的名片，得到的卻是繁體字的，這是怎麼回事呀？”這確實是一件應該引起注意的事。如果我們帶頭走回頭路，那麼簡化字的推廣將會遇到相當嚴重的阻礙。國家對於漢字的使用，早就有明確的規定，繁體字只能用於古籍整理出版、文物古跡、書法藝術方面，濫用繁體字顯然是不符合國家的有關政策，所以必須。

17、11110、扼住命运的咽喉 课堂互动1.师：贝多芬的代表作命运交响曲作于18041808年，表现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神。面对非同寻常的噩运，贝多芬发出了不屈的呼喊，这就是“扼住命运的咽喉”。请谈一下这一命题的意义。生：“扼住命运的咽喉”，这是怎样的动作呢？与“绝不向命运低头”相比，它有更强的攻击性与致命性，从中也可以看出贝多芬一生的苦难与奋斗。命运不过是消极者拿来自我安慰、自我麻醉的借口而已，一个坚强的人是不会接受命运的安排的。贝多芬一生忍受了如此多的痛苦，他顽强地生活着，创造了一曲又一曲享誉世界的。

18、11117、徐霞客传 课堂互动1.师：名胜风景谁不爱？自古以来许多有识之士都喜欢游历山山水水，如李白、苏轼、王维等，这些人看完风景后都用文字来抒发自己的情感，难道山水只能让文人在纯美的视觉中荡涤内心吗？有一个文人，在荡涤内心的同时，还对地理、水文、地质、植物等，都作了详细考察记录，为中国地理学作出了巨大的贡献他就是徐霞客。生：他的最大贡献是写出了流芳后世的徐霞客游记，这是一部内容丰富朴实、科学价值极高的著作。他的成就主要体现在以下几个方面：游记中记载了我国有史以来最详尽、最准确的岩溶地形的宝贵资料。它是。

19、11111、远行希腊 课堂互动1.师：古希腊是西方文明的发源地，邓肯在希腊旅行的途中,联想到许多历史文化事件。请把这次旅行的路线和相关的历史典故列出来。生：传主到的第一个地方是圣塔模拉，它是荷马史诗奥德赛的主人公奥德赛的故乡；同时也是古希腊伟大女诗人萨福失恋投海自尽的地方；并借拜伦的哀希腊诗歌咏叹。生：接着在爱奥尼亚海上航行，据说奥德赛中的奥德赛在海上遇上了风暴。生：第三个地方是卡瓦萨拉斯，是在这个地方登岸的，终于来到了希腊圣地。在这里有奥林匹斯众神，有酒神祭仪，晚上雷蒙还讲到了苏格拉底和柏拉图。生：第。