雨的四季

1、______________________________________________________________________________________________________________3、雨的四季教案教学目标1、 感受文章画面美，搜寻作者赋予“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。2、 品读美句，品味本文诗化了的语言。学会联想与想象的写作方法。3、 阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情的技巧。领悟作者热爱自然、热爱生命的情趣。重点感受文章画面美，学会联想与想象的写作方法。难点借鉴作者从不同角度抒发“雨”情的技巧，体会作者用笔之细腻。授课时数2课时教学过程第一课时教学目标感受文。

2、范文 范例 指导 学习雨的四季【课标分析】1能利用工具书识字词；规范书写。 2能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。 4在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。 5口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲。

3、______________________________________________________________________________________________________________雨的四季刘湛秋一、字、词、义（7分）湛蓝（ ） 花苞 绿茵茵（ ） 娇媚 棱镜（ ）复苏 诱 （hu） 粗犷（ ） 毛（ji） 浇 （gun）掩饰 庄稼（ ） 静 （m） 诉（qng） 高 （mio）莅临（ ） （ln s） 泼大雨 （xxll）冷 （li） 咄咄逼人（ ） 草 （du） 菜畦（ ） 黎明干 （zo） 暴 （zo） 干 （s。

4、刘湛秋,雨的四季,作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨”？,后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬， 而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化， 充满情趣和意境。,想一想:,作者：刘湛秋,刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。,喜欢雨,意境美,语言美,春 温柔,。

5、导入,雨是沟通天地的精灵，滋润着万物。当代诗人刘湛秋特别喜爱这美丽的雨，便饱含真情地写下著名的散文雨的四季。这节课就让我们一起走进刘湛秋的散文，走进雨的世界。,雨的四季,刘湛秋,学习目标,1、抓住景物特征，把握文章线索，理解内容，体会文章的语言美。 2、在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的情感。 3、感悟作者对自然与生命的热爱。,作者简介,刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在。

6、雨的四季 刘湛秋,教学目标:,1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。,默读思考：,文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？,春雨图,夏雨图,夏日生机,实。

7、2019-2020年七年级语文下册 第23课 雨的四季 冀教版 教学目标 知识目标： 从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标： 引导学生分析。

8、2019-2020年七年级语文上册 第一单元 3雨的四季教学案 新人教版(I) 【导学目标】 1感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 2学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 【课时计划】 1课时 教法。

9、2019-2020年七年级语文上册 第一单元 3雨的四季教学案 新人教版 【导学目标】 1感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 2学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 【课时计划】 1课时 教法指导。

10、3. 2019-2020年七年级语文上册 第一单元 3雨的四季教学案 新人教版 (I) 教学目标 知识目标 了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标 1. 感受文章的语言美。

11、2019-2020年七年级语文下册 雨的四季教学设计 河大版 教学目标： 1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 重点：指导学生将学到的景物描写方法应用。

12、3. 2019-2020年七年级语文上册 3雨的四季教学案 （新版）新人教版 教学目标 知识目标 了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标 1. 感受文章的语言美、画。

13、2019-2020年七年级语文下册 23雨的四季教学设计 河大版 教学目标 知识目标： 从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标： 引导学。

14、3 雨的四季 名师引路 1主题解说 本文通过形象生动的描写，写出了雨的亲切可爱，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。 2重点突破 (1)作者从哪几个角度抓住春雨的什么特点进行了。

15、3 雨的四季 01 积累运用 1请给下面加点的字注音 花苞(bo) 静谧(m) 高邈(mio) 莅临(l) 吝啬(ln s) 彩棱镜(lng) 淅(x)淅沥(l)沥 咄咄逼人(du) 2下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在。

16、雨的四季 知识与技能 积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特。

17、雨的四季 课前热身 温故知新 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉。

18、雨的四季教学设计 【教学目标】 1. 感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻。 2. 学习作者抓住景物特征描写的方法，提高学生鉴赏能力。 3. 领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 【教学重、难点】。