圆柱与圆锥

1、六年级数学下册解比例圆柱与圆锥教学设计六年级数学下册解比例教学设计教学目的：1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。教具：多媒体教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫1、上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什。

2、圆柱的表面积 学习目标： 1、能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 3根据圆柱的表面积与侧面积的关系学会运用所学的知识解决简单。

3、圆柱的认识 学习目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。 2、能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 重难点：认识圆柱的特征。看懂圆柱的平面图。 一、前置自学： 1、自学课本。

4、第3单元 一、填空题。（23分 每空1分） 1、 0.05立方分米 = （ ）立方厘米 3平方米20平方分米 =（ ）平方米 8升50毫升 =（ ）升 4150平方分米 （ ）平方米 （ ）平方厘米 2、 圆柱有（。

5、圆柱的体积 学习目标： 1理解和掌握圆柱的体积公式及推导过程。 2能初步应用公式计算圆柱的体积和解决较简单的实际问题。 重难点：掌握圆柱体积的计算公式，圆柱体积公式的推导 一、前置自学： 棱长 长 宽 高。

6、圆柱的认识学案 一、学习目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习的。

7、圆柱的认识（一） 教学内容 圆柱的认识（一） 教材分析 这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算。

8、第三单元试卷 同学们，通过第三单元的学习，相信你们一定积累了不少的知识，下面这些练习，请你认真完成，相信你一定能做得很好。做完记得还要认真检查哦！ 一、填空题。（13分） 1、3立方米60立方分米（ ）立方。

9、圆柱的表面积 教材分析: 本节教材注重加强学生对图形计算方法的探索和在操作中对问题的 。然后通过直观手段，让学生将圆柱模型展开，引导学生总结出圆柱的侧面积和表面积的计算公式。 教学目标： 1、理解圆柱的侧面。

10、3.3 整理和复习 教材分析： 本节教材内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统地整理和复习，始终注意引导学生把握圆柱与圆锥的联系与区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。 教学目标： 1、通过整理和。

11、圆柱表面积与圆柱圆锥体积实际应用练习题精选 1、一个圆柱的体积是94.2平方厘米，底面直径是4厘米，它的高是多少？ 2、一个圆柱形水池底面直径8米，池深2米，如果在水池的底面和四周涂上水泥，涂水泥的面积有多少平。

12、第三单元试卷 班级： 姓名： 一、填空 1、3.14402= （ ） 3.140.12=（ ） 2、 2.6米 = （ ）厘米 48分米 = （ ）米 7.5平方分米 = （ ）平方厘米 9300立平方分米 = （ ）立方米 3、一个。

13、圆锥的认识 教学内容 圆锥的认识 教材分析 从教材的编排体系可以看出，圆是一种曲线图形，而我们前面学习的是直线图形，所以圆的教学是学生认识曲线图形的开始。不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有很大的变。