2019年六年级数学下册 3 圆柱与圆锥 1 圆柱(圆柱的认识)学案 新人教版.doc

上传人:sh****n 文档编号:2462819 上传时间:2019-11-25 格式:DOC 页数:2 大小:20KB
返回 下载 相关 举报
2019年六年级数学下册 3 圆柱与圆锥 1 圆柱(圆柱的认识)学案 新人教版.doc_第1页
第1页 / 共2页
2019年六年级数学下册 3 圆柱与圆锥 1 圆柱(圆柱的认识)学案 新人教版.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
圆柱的认识学案一、学习目标:1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习的兴趣。学习重点:认识圆柱的特征。学习难点:看懂圆柱的平面图。二、预习学案1已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?2 求下面各圆的周长 (1)半径是1米 (2)直径是3厘米(3)半径是2分米 (4)直径是5分米三、导学案:(一)小组交流汇报预习情况。(二)共同探究。1整体感知圆柱(1)你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。(2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。(3)观察圆柱几何图形。2(1)摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的面,说说发现了什么?(2)自学:摸到的上下两个面叫( ),它们的形状大小( ),摸到的圆柱周围的曲面叫( )。3圆柱的高矮与什么有关?(1)观察高低不同的两个圆柱,得出:圆柱的高矮与( )有关,( )叫圆柱的高。(2)讨论交流:圆柱的高的特点。初步感知:面对圆柱的高,你想说些什么?归纳小结:圆柱的高有( )条,高的长度( )。4圆柱的侧面展开(例2)(1)动手操作、概括:圆柱的侧面沿高展开后可以得到( )或( )。沿一条斜线展开后可以得到( )。 5、研究具有代表性的长方形与圆柱的关系思考:展开的长方形的长和宽与圆柱有什么关系?师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面,再展开,在重复操作中观察。学生再观察演示上述过程交流、说出自己的发现:这个长方形的长就是圆柱的( ),宽就是( )。(3)拓展延伸:展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱又有什么关系?。想一想:当圆柱底面周长与高相等时,侧面展开图是什么形?6、课堂小结这节课我们学习了哪些内容?你有什么收获?四、随堂检测(一)、判断1、上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。 ( )2、圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。 ( )3、同一个圆柱底面之间的距离处处相等。 ( )4、一个圆柱,底面周长是12.56厘米,高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开,得到一个长方形。 ( )5、 一个圆柱,底面周长是12.56厘米,高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开,得到一个正方形。 ( )6、 一个圆柱,底面半径是4厘米,高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开,得到一个正方形。( )(二)、|选择截面的形状用线连起来
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!