友谊的回声

1、2019年 春 四年级音乐下册 第7课 友谊的回声 教案 人音版 一 教学目标 1 让学生在自主探索下 发现大自然的奥秘 充满幻想与乐趣的回声 2 聆听和表演歌曲 友谊的回声 在倾听和实践的过程中 理解和表现歌曲 并体会自主。

2、2019 2020年人音版音乐四上 友谊的回声 教案 教材 人音社小学音乐教材第七册 课型 综合课 教学目标 1 让学生在自主探索下 发现大自然的奥秘 充满幻想与乐趣的回声 2 聆听和表演歌曲 友谊的回声 在倾听和实践的过程中。

3、友谊的回声教学设计 教学过程：一、情境导入 1、 师：今天姚老师给大家带来了一个故事。（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。”“丑八怪。”“丑八怪。”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他。

4、友谊的回声评课议课 “音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，甄文老师“回声”这一教学内容作了如上教学设计。音乐来源于生活，但又不同于生活中的音乐，如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质，将对音乐的认识提升到另一高度，这是我们音乐课堂上所要追求的。 她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个。

5、友谊的回声教学反思 友谊的回声这首歌以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲可以分为两部分，篇幅比较长，整首教唱有一定难度，我把教学过程分为“整体欣赏，感受歌曲结构自主学习，解决难点乐句整体表现，感受歌曲意境”这三大环节，让学生体验音乐课的轻松愉快的情境。 课堂在开头用谈话导入，然后和学生玩了个回声的小游戏，加深学生对回声的理解，并激发了学生的学习兴趣。接下来是让学生练习加了旋律的。

6、友谊的回声教学反思 这部作品以回声作比喻，表达了同学们对友谊的赞美、珍惜与追求。歌曲整首学唱时有一定难度。所以我采用动画片的形式导入课题。本学期关注班级合唱，我利用回声的效果，适当的开展了学生的合唱意识的培养，让学生倾听什么样的声音是正确的发声状态，在合唱里唱歌的位置以及脸上的表情是怎样的？让学生初步了解合唱简单的指挥图式。在这部作品学唱时，我把它分成两个部分进行。牢牢把握以“兴趣爱好为动力”和。

7、友谊的回声听评课记录 友谊的回声这一课，将大自然美好的声音幻化成了动听的歌曲，将友谊的主题汇入其中可谓是独具匠心，让乐曲既有自然的美又有人文的美。樊老师设计导入环节非常有效，所谓有效的导入不仅仅是用生动的语言，美丽的画面来吸引学生的注意，而更重要的是做到让学生能很好的进入到课程所需要的情境中，并且能带着对情境的准确理解来学习歌曲。在这点上樊博老师老师都做了很好的准备且选择了用教师与学生互动来模仿。

8、友谊的回声教后反思 友谊的回声这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过动画片回声对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏学习重点乐句分解学唱整体练习情感升。

9、教学内容： 1、音乐知识：力度记号。 2、唱友谊的回声。 教学目标： 1.情感目标：感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2.方法过程目标：聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。 3.知识技能目标：在优美的音乐情境及有趣。

10、人音版小学音乐四年级上册 友谊的回声教学反思 友谊的回声这首歌以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲可以分为两部分，篇幅比较长，整首教唱有一定难度，我把教学过程分为“整体欣赏，感受歌曲结构自主学习，解决难点乐句整体表现，感受歌曲意境，拓展表演”四大环节，先让学生把乐曲的第一段学会唱，让学生体验音乐课的轻松愉快的情境。 首先我创设情境，激发学生的学习兴趣，小学生虽然不像成年人那样去。

11、姓名： 冯晓燕,学科： 小学音乐,盐官镇丰士中心小学,教材版本: 人民音乐出版社,年级: 四年级上册,友谊的回声,整合的可行性,整合成效,整合的必要性,网络整合,整合过程、亮点,（一）整合的必要性、可行性,1从教材看,以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符,2从学生看,回声与音乐？ 强弱与记号？,3从环境看,班班有媒体 室室通网络,创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程,利。

12、学科： 小学音乐,教材版本: 人民音乐出版社,年级: 四年级上册,友谊的回声,整合的可行性,整合成效,整合的必要性,网络整合,整合过程、亮点,（一）整合的必要性、可行性,1从教材看,以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符,2从学生看,回声与音乐？ 强弱与记号？,3从环境看,班班有媒体 室室通网络,创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程,利用网络资源 获得丰富体验 提高音乐素。

13、欢迎走进音乐天地,小兔子淘淘的故事,淘淘遇到了什么事情？,淘淘是一个调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件可怕的事情,回声,跟着老师拍击下面的节奏，表现出回声的音效。,回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。,力度记号,f f p p,很强 很弱,跟琴练唱带有力度记号的乐句。

14、田野 小河 森林 湖泊 山谷 回声： 原声： 强 f p 弱 你 好 你 好 你 好 你 好 V 噢 噢 噢 噢 V 友 谊 的 回 声 5 1 3 | 1 | 1 4 5|6 | i 6 0|i 6 0 7 5 0 7 5 0 . 我 喊 一 声， 喊 一 声， 噢 噢 噢 噢。