人教版小学音乐四年级上册《友谊的回声》教后反思

友谊的回声教后反思 友谊的回声这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过动画片回声对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏学习重点乐句分解学唱整体练习情感升华”五步环节中逐一落实，让学生学得轻松，唱得愉快。 在导入本课教学时，我创设情境，激发学生的学习兴趣，运用小兔淘淘的故事导入法引出回声，通过让学生欣赏片段，激发学生的学习兴趣，以最直接的方式让学生感受“回声”，然后和学生玩了个回声的小游戏，加深学生对回声的理解，并激发了学生的学习兴趣。接下来是让学生练习加了旋律的回声,对重点乐句采用找耳朵的方式让进行练习（八分休止符代表耳朵），这样让学生在游戏中解决了难点。从而使学生更深入理解音乐节奏所蕴含的音乐美。 在教唱歌曲时，我让学生自己学唱歌曲中表现“回声”的部分，引导学生自信尝试，自信表达，自信探究，自信创造，并在良好的自我观念和积极探索心态下，表现潜能，体会到“学唱歌我能行”。 备课时对于歌曲重难点的把握、歌曲理解要清楚、深入、细致，同时要准备好相对应的有效的解决办法。本课中我自认为成功之处就是将难点定位于前半拍休止符的唱法，通过情绪性的教学不仅吸引学生的注意力，而且难点也把握的较好。为后面的学习歌曲打下了成功的铺垫。 在设计教学的最后环节是情感升华，我引导学生从歌曲的演唱形式和内容结构上把歌曲分为两部分， “静静湖水旁，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭”描写的大自然的景色，引导学生用特别轻柔的声音来唱，第二部分是对友谊的赞美和呼唤，所以可以唱的热情一些，与第一部分相比可以唱的响一些，最后一句是结束句要唱的渐慢渐轻，仿佛是友谊的回声还在空中飘荡，让人有一种回味无穷的感受。 这节课在愉快的氛围中结束了，但在教学形式上还有待改进，处于自身对律动环节的忽视，导致学生不能很好的参与到课堂律动中，我会吸取优点，弥补不足，继续努力的！