第二课时 植物的组织培养。第一课时 营养繁殖常用的方法。2019-2020年七年级生物《营养繁殖》2教案 重点。嫁接的概念、方式和意义。组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。2、了解嫁接的意义。3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。能力目标 通过植物营养繁殖。
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2、第七节 植物的营养繁殖,第一课时 营养繁殖常用的方法,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。
3、第七节,第一章第四单元,17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果实一半是柠檬，一半是橘子。这种奇怪的橘树引起了当时的英国皇家学会的重视，但是科学家们对这一现象也提不出令人信服的解释。直到1927年，这一困扰人们250多年的疑团才被揭开。这是有人利用植物的无性繁殖原理而进行的“移花接木”。,导入新课,第七节植物的营养繁殖,最牛的菊花：这株大立菊上开出547朵花共。
4、2019-2020年七年级生物营养繁殖2教案 重点：嫁接的概念、方式和意义；组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。 难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。 手段：教师讲解。
5、2019-2020年七年级生物营养繁殖教案 教学目标 知识目标 1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法； 2、了解嫁接的意义； 3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。 能力目标 通过植物营养繁殖。
6、2019-2020年八年级科学上册 植物的营养繁殖和动物的繁殖方式教案 鄂教版 一. 教学内容： 植物的营养繁殖和动物的繁殖方式 二. 学习目标： 1、知道几种常见的营养繁殖方式，能简单描述“扦插”、“压条”、“嫁接。
7、第七节植物的营养繁殖 二教学目标 1 区别无性生殖和有性生殖 举例说出什么是营养繁殖 列举常见的营养繁殖现象 说明嫁接成功的关键 描述植物组织培养的过程 2 尝试完成一种植物的扦插 嫁接 压条繁殖 3 通过比较两大类。
8、第五章苗木的营养繁殖,营养繁殖VegetativePropagation,a)概念：利用树木的营养器官培养成独立新个体的育苗方法。无性繁殖、营养繁殖苗、无性繁殖苗b)原理：植物细胞的全能性、愈伤再生、嫁接亲和性等。,营养繁殖,c)特点：保持母本优良性状出苗快，繁殖系数高可提早开花结实（何种情况下？）自根营养繁殖苗的根系不如实生苗发达，抗性较差，寿命较短。d)主要方法嫁接、扦插、压条、分株、组织培养。
9、第四单元第一章第七节植物的营养繁殖教学设计课标与教材分析课标要求：列举植物的营养繁殖。尝试植物的扦插或嫁接。活动建议：有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组织培养基地。课标分析:本节内容属于一级主题“生物的生殖、发育及遗传”下的二级主题“植物的生殖”的内容之一。植物的营养繁殖是植物繁衍后代的重要生殖方式，教材将这部分内容和绿色开花植物的一生编排在一起，便于学生理。