性心理的发展阶段

1、弗洛伊德,弗洛伊德的人格发展理论中，总离不开性的观念，所以他的发展分期解释，就被称为性心理发展期。,性心理发展期,1.口腔期（01岁） 2.肛门期（13岁） 3.性器期（35岁） 4.潜伏期（512岁） 5.生殖期（12岁至成年）,口腔期,（oral stage，01岁） 原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留。

2、弗洛伊德,1,弗洛伊德的人格发展理论中，总离不开性的观念，所以他的发展分期解释，就被称为性心理发展期。,2,性心理发展期,1.口腔期（01岁） 2.肛门期（13岁） 3.性器期（35岁） 4.潜伏期（512岁） 5.生殖期（12岁至成年）,3,口腔期,（oral stage，01岁）原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、。

3、感知运动阶段 0-2 感知运动 客观永久性 前运算阶段 2-6.7 表象系统 泛灵论自我中心思维不可逆 未掌握守恒 符号功能 具体运算阶段 6.7-11.12 形象思维 守恒思维可逆可以进行逻辑运算 形式运算阶段 11.12-14.15 抽象逻辑思维 思维摆脱了具体内容的约束, 形式从内容中解脱出来, 能够提出假设,凭演绎推理解决抽象问题 皮亚杰道德认知发展阶段 前。

4、埃里克森的心理发展阶段理论,成员：赵姝姝、李佩瑶、邹丽、王艳玲、王冬梅、符海燕、朱顺莲、丁娇、钟芮、王雪梅 ppt制作及资料整理：李佩瑶 内容完善：邹丽,1,人物简介,埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。 1902年出生于德国的法兰克福，父母都是丹麦人。他大学预科毕业时获得的一份蒙台梭利学校的毕业文凭，以及接受安娜弗洛伊德在儿童精神分析方面的训练，是他所获得的唯一的正规学业（相当于高中学历）。曾任匹滋堡大学医学院及哈佛大学医学院的教授。 他推崇弗洛伊德，钦佩安娜弗洛伊德关。

5、皮亚杰儿童心理发展阶段理论,教育1101周宝生,一、生平,让皮亚杰（JeanPiaget，1896.8.91980.9.16），瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范。皮亚杰早年接受生物学的训练，大。

6、第三讲儿童心理发展,定义：通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。一般和情感对应。是指人认识外界事物的过程，即对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、注意力、记忆、想象、思维和语言等,儿童少年认知能力发育,cognition,认知,一、认知发育概述,2,一、认知发育概述二、感知觉发育三、注意力的发育四、记忆力的发育五、思维能力的发展六、想象力的发展,儿童少年认知能力发育,3,感知觉发育,sensation 视、听、嗅、味、皮肤觉,感觉,知觉,Perception 时间、空间和运动知觉,新六欲：求生欲。

7、皮亚杰儿童心理发展阶段理论,教育1101周宝生,1,一、生平,让皮亚杰（Jean Piaget，1896.8.91980.9.16），瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。 他的认知发展理论成为了这个学科的典范。皮亚杰早年接受生物学的训练，大学时期学习哲学。但他在大学读书时就已经开始对心理学有兴趣，共曾涉猎心理学早期发展的各个学派，如病理心理学、弗洛伊德和荣格的精神分析学说。,2,11岁，他在当地一家名为枞树枝的自然科学杂志发表观察报告； 15-18岁，他独自撰写一系列有关软体动物的论文，这些论文使得还是中学生的他成为当地一位小有名气的软体动物。

8、什么叫团队,由员工和管理层组成的利益共同体， 团队成员拥有互补的知识和技能，（每一个成员的知识，技能和经验被合理利用），他们协同工作，共同解决问题，最终达到共同目标。,团队的发展阶段,1.成立期,2.动荡期,3.稳定期,4.高产期,5.解 散,团队发展的不同阶段,寻找方向,出现不满,需要调谐,高效高能,第一阶段特征,期望高，出现温和的跃跃欲试的感觉； 感到焦虑； 试探环境和核心人物。

9、儿童学习画画的发展阶段在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。1乱画期（1岁）乱画期是幼儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。周岁婴儿用他们能接触到的工具（如铅笔、蜡。

10、第一章 绪 论,地理学的发展阶段,地理学在中国战国前后的古希腊、古罗马时代开始萌芽，至今已有2000多年的发展历史。地理学的发展可划分为三个基本阶段： 古代地理学，以记载地理知识为主体； 近代地理学，对各种地理现象进行条理化归纳，并对它们之间的关系进行解释性描述； 现代地理学，采用定性与定量相结合的方法，规范研究与实证研究并举，解释各种地理现象的内在机制并预测其未来演变。,地理学与数学的不解之缘。

11、关系的发展阶段,人的成长与改变是一生经验的演变过程，任何关系也都会经历 一连串发展阶段。接下来要谈谈我们对关系演变的看法。 有一些普遍原则适用于所有关系,在成年人的男女关系特别容 易看出这些阶段、原则和动机，但也可以用于亲子关系、友谊关系以及工作关系。,关系的目的,人试图在关系中满足深层的动机，这是与他人连接的基本驱力。 寻找他人是为了弥补自己的限制，克服婴儿式恐惧。人选择伴侣常常是为了处理内。

12、第二节 区域发展阶段,衡量区域发展水平的指标及区域发展的趋势 1常用指标 常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等 区域类型：发达地区与发展中地区 或高收入地区、中等收入地区和低收入地区 2综合性指标 人文发展指数（HDI）：通过预期寿命、教育程度和国内生产总值三项指标来反映一个区域的总体发展水平。 3总体发展趋势 平衡不平衡平衡,知识点,一、以传统农业为主体的发展阶。