小学语文2

1、2* 格萨尔王的故事教学目标：1、知识与能力：引导学生认识本课“酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个生字，理解“酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、马靴”等词语。2、过程与方法指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。3、情感态度学习格萨尔王热爱人民、为民作贡献的品质。教学重难点：指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。课时安排：一课时教学过程：一、故事导入在很久很久以前，天灾人祸遍及藏区，妖魔鬼怪横行，黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的观世音菩萨为了普渡众生出苦海，向阿弥陀佛请求派天神之子下凡降魔。

2、2 只拣儿童多处行教学要求：、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。教具准备：挂图教学时间：三课时第一课时一、导入揭示课题，简介作者、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我。

3、2 嫦娥奔月教材分析：本文讲的是一个传说，嫦娥为了百姓的幸福，为了不让恶人逢蒙吃到长生不老药，而勇敢地吞下药丸的故事。赞颂了嫦娥心地善良、舍己为人的精神。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会本课堂8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。教学重点、难点：有感情地朗读课文。复述课文。借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。教学构想：先理解由生字组成的词语。理。

4、2 天窗教材分析课文共有六个自然段，可以分为三个部分。第一自然段是文章的第一部分，描写了乡下房子的特别。第二至第五自然段是文章的第二部分，写小小的天窗给孩子们带来慰藉。最后一个自然段是文章的第三部分，讲了天窗留给作者的感受，也使我们感受到作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。课文语言朴实，字里行间流露出一种童稚的真情。一方面抓住了孩子好动、爱玩的天性，另一方面是丰富的想象。爱幻想，爱想象是孩子的共有特征，作者抓住孩子爱玩、爱想的特点，把天窗下的孩童世界描写得细腻而生动。教学建议童年永远。

5、2* 楼兰的忧郁教学目标1理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。教学重点感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。教学过程：一、情趣导入1听着楼兰姑娘这首歌，看到眼前的图片，你眼前呈现的是什么样的景色？（生自由发挥）2王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙。

6、2 嫦娥奔月教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。3.学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。教学重点：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。教学难点：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。教法学法：以读促悟法教学过程：第一课时一、赏“月”吟诗，引入新课。在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出。

7、暖流暖流这篇课文讲的是江主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。“暖流”原来指一种自然现象，显然文章课题有着全新的深刻的含义。怎样引导学生凭借语言文字来理解体会“暖流”在文章中的特殊含义，是本课教学的目标，也是教学的重点和难点。所以我想，整堂课的教学应该从课题这个“点”切入。一、揭题质疑，初读体会：初读从揭题质疑入手，“暖流”本来指的是一种自然现象，在文中又是什么意思呢？让学生带着疑问去读课文，找出点题的句子“1994年年底，寒冬里的南。

8、2* 格萨尔王的故事教学目标：1、知识与技能会认“酥”等七个生字。以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。了解唱词中运用“比兴”的手法。搜索、阅读其他神话与传说故事。2、过程与方法以学生为主体，教师为主导，引导自主探究，快速阅读课文，了解课文主人为民除害、造福百姓。从唱词中了解亲情。并让学生说出对格萨尔王喜欢的原因。3、情感、态度与价值观感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。培养学生一边默读，一边思考的习惯。教学重、难点：以较快的速度默读课。

9、2 捅马蜂窝教学要求：1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。2、朗读课文，概括课文的主要内容。3、联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。教学重点：1、学会生字、新词。2、能说出课文的主要内容。教学难点：能说出课文的主要内容。教学过程：第一课时谈话导入新课：今天我们来学习捅马蜂窝，说说你曾做过。

10、学科专业知识 小学语文,泉州师范学院 教育科学学院,2013年福建省教师招聘考试考前培训,李尚生,Email: QQ:1596738560,2013年2月,小学语文学科专业知识,义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力 高等教育对应于小学语文学科的知识和能力 小学语文课程与教学论的知识和能力,小学语文课程与教学论的知识和能力,考点 正确理解和掌握 语文课程的性质 基本理念 课程目标 课程内容 实施建。