苔藓植物

1、2019-2020年七年级生物苔藓植物教案 教学目标 1通过了解葫芦藓的形态结构和生殖等特点，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。 2通过对葫芦藓的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。 3通过对。

2、2019-2020年七年级生物上册 藻类苔藓植物教案 粤教版 1.教学目标 （1）知识目标： 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境； 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 （2）能力目标。

3、2019-2020年七年级生物孢子植物-苔藓植物教案 教学目标 知识目标 通过观察常见的苔藓植物的形态结构等特点，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。 能力目标 1、通过对苔藓植物的观察实验，培养学生。

4、2019-2020年七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节藻类植物、苔藓植物、蕨类植物教学案 （新版）新人教版 教学目标： 1、知识目标： （1）对比说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境、形态结构特点 （2）分别。

5、第一章：生物圈中有哪些绿色植物,第一节：藻类、苔藓和蕨类植物,基础训练A一、选择题,1下列不属于藻类植物特征的是（）A绝大多数生活在水中B.结构简单，没有根、茎、叶的分化C细胞里都没有成形的细胞核和叶绿。

6、第二单元多彩的生物世界,第一章生物圈中的绿色植物,第一节绿色植物的主要类群,第一课时藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案。

7、Densegrowthofthemossonlimestonerocksinawaterfall 第6章苔藓植物 Bryophyta 1 为什么说苔藓植物是植物进化过程中从水生到陆生的过渡类群 2 苔藓植物概述 高等植物 非维管植物 孢子植物 颈卵器植物 小型多细胞绿色。

8、第3节植物的主要类群第1课时苔藓植物和蕨类植物,第22章物种的多样性,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“钩帘阴卷柏，障壁坐防风”你知道“苔”和“卷柏”分别属于哪类植物吗？,导入新课,1.初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系；2.概述苔藓植物的主要特征及与人类的关系；3.概述蕨类植物的主要特征及与人类的关系。,学习目标。

9、第5单元生物的多样性 第十四章丰富多彩的生物世界 学习目标 1 概述苔藓植物的主要特征 重点 2 概述蕨类植物的主要特征 重点 3 举例说明苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系 问题导入 同学们都能熟背古诗词 陋室铭 你们知道课文里面的诗句 苔痕上阶绿 草色入帘青 描述的是哪类植物吗 这一类群的植物有哪些主要特征呢 第2课时苔藓植物和蕨类植物 知识点一苔藓植物 第2课时苔藓植物和蕨类植物 1 主要特。

10、1 这些水绵生活在什么环境中 你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗 2 水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同 1 水绵生活在水中 2 水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根 起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化 所以整个身体都要浸没在水中 2 结构 藻类植物有单细胞的 也有多细胞的 没有根 茎 叶的分化 1 生活环境 藻类植物大都生活在水中 少数生活陆地的阴湿处 藻类特点 藻类植物在生物。

11、初一生物教案：苔藓植物教案教学目标1.通过了解葫芦藓的形态结构和生殖等特点，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。2.通过对葫芦藓的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。3.通过对藻类植物和苔藓植物的比较，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。4.通过了解苔藓植物在自然界中的作用，使学生进一步树立生物科学的价值观;通过了解葫芦藓的形态结构和生活习性的特点，使学生树。

12、第二单元多彩的生物世界,第一章生物圈中的绿色植物,第一节绿色植物的主要类群,第一课时藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案。

13、实验八 苔藓植物解剖及显微观察,植物学实验,实验目的,通过代表植物地钱与葫芦藓的观察，掌握： 苔藓植物门的特征； 苔纲与藓纲的区别； 理解苔藓植物在植物界中的系统地位。,实验内容,在解剖镜下解剖地钱与葫芦藓植物体各组成部分，识别两种植物的各种外部形态。 在显微镜下观察地钱与葫芦藓各部分永久封片，认识上述植物各种显微结构，重点掌握孢蒴的结构。,实验仪器和试剂,仪器：显微镜、解剖镜、放大镜、载玻片、盖。