书苏教版

1、17 石头书 字词模块 一、在下面带点字正确的读音上打“”。 老师兴(xn xn)奋地说，地壳(qio k)会发生变化，地球上的事物都有其不同的用处(ch ch)。我们觉得很好(ho ho)奇，决心长大了要开发(f f)地球。

2、2019-2020年高中语文学业分层测评12书信贺进士王参元失火书苏教版选修唐宋八大家散文蚜 1下列各句中加点词的解释，不正确一项是( ) A今乃有焚炀赫烈之虞，以震骇左右 炀：焚烧 B蓄之衔忍，而不能出诸口 衔。

3、11 一本男孩子必读的书 课时测评方案 字词模块 一、用“”选择加点字正确的读音。 粘补(zhn nin) 粗糙(co cho) 惬意(xi qi) 鹦鹉(yn yn) 二、看拼音，写词语。 jio b zhn b。

4、六个问题,您在看什么呀？书？哪里有书哇？这书上有字吗？这书上有画吗？化石？化石能说明什么呢？看懂了这些又有什么用呢？,默读课文，边读边思考：,为什么要把石头叫做书呢？,“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印。

5、2019年三年级语文上册课时测评17石头书苏教版 字词模块 一 在下面带点字正确的读音上打 老师兴 x n xn 奋地说 地壳 qio k 会发生变化 地球上的事物都有其不同的用处 ch ch 我们觉得很好 h o ho 奇 决心长大了要开发。

6、2019年六年级语文上册课时测评11一本男孩子必读的书苏教版 字词模块 一 用 选择加点字正确的读音 粘补 zh n nin 粗糙 c o ch o 惬意 xi qi 鹦鹉 y n y n 二 看拼音 写词语 ji o b zh n b ch ji o 三 反义词供你选 粗。

7、课题：用字母表示数教学目标：1、使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。2、使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。3、培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。教学重点、难点。

8、三年级下册数学书苏教版 苏教版一年级数学下册第一单元(1-8页) 1A姓名：得分：家长签名：1、圈一圈、算一算：12-8=15-7=18-9=2、在（）里填上合适的数：8+()=129+()=149+()=158+()=167+()=117+()=133、在里填上“+”或“-”。 98=17147=770=71113=13139=41610=666=12869。

9、一年级下册数学教案-5.2,认识大于1元的人民币丨苏教版 认识大于1元的人民币 教学内容：教科书P68P69的内容教学目标： 1利用学生已有的生活经验，认识1元以上面值的人民币。 2通过模拟购物的情境，进一步理解各种面值的人民币之间的关系。 3进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。 教学重点：认识1元以上的人民币。 教学难点：在实际购物活动中，正确、灵活地使用人民币。 教学准备：各类人民币若干。

10、一年级下册数学教案-6.6,练习十二（2）丨苏教版 练习十二（2） 教学内容：教科书第82页练习十二第711题。 教学目标： 1使学生进一步正确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。 2让学生经历解决一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。 教学重点：口算两位数减一位数退位减和正确地解答简单的实际问题。 教学准备：多媒体、口算卡片。

11、一年级下册数学教案-3.1,数数、数的基本含义丨苏教版 数数、数的基本含义 教学内容：数学书第2123页。 教学目标： 1使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几体会数产生和发展。 2会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解*个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3在教师的。

12、课题：用字母表示数 教学目标： 1、使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 2、使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。 3、培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 教学重点、难点：会用含有。

13、五年级下册数学教案-7.1,解决问题的策略丨苏教版 解决问题的策略 1使学生认识转化的策略，学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化的具体方法解决问题。 2使学生经历用转化策略解决出示问题、丰富转化策略体验的过程，感受知识、方法之间的相互联系，体会转化的思想方法，积累数学活动的基本经验，发展思维的灵活、敏捷等品质。 3使学生在获得策略体验的过程中，感受转化策略的应用。

14、五年级下册数学教案-4.8,分数的基本性质丨苏教版 “分数的基本性质”教学设计 教学目标： 1.通过观察讨论、动手实践、合作交流、推理概括等经历分数基本性质概括的过程，理解分数基本性质的内涵。 2进一步获得“拼图法”的学习方式的体验。 3.继续积累“问题卡“的学习活动经验。 教学重点：经历探索、理解分数基本性质的过程。 教学难点：沟通分数基本性质与商不变规律的联系。 教学过程： 一、发现问题 提出。