20.3 数据的离散程度 1.方 差 2.用计算器求方差 1.关于一组数据。20.2 数据的集中趋势 1 中位数和众数(第1课时) 教学目标 一、基本目标 1.理解中位数、众数的概念和意义. 2.会求一组数据的中位数、众数. 二、重难点目标 【教学重点】 中位数和众数的概念和意义。
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1、HS八(下) 教学课件,第20章 数据的整理与初步处理,20.1 平均数,3 加权平均数,学习目标,1.掌握加权平均数的概念,会求一组数据的加权平 均数.(重点) 2.会用加权平均数解决实际生活中的问题(难点),超市中有各种。
2、第20章 数据的整理与初步处理,20.3 1方差 2用计算器求方差,20.3 1方差 2用计算器求方差,目标突破,总结反思,第20章 数据的整理与初步处理,知识目标,知识目标,20.3 1方差 2用计算器求方差,目标突破,目标一。
3、20.3 数据的离散程度 1.方 差 2.用计算器求方差 1.关于一组数据:1,5,6,3,5,下列说法错误的是( C ) (A)平均数是4 (B)众数是5 (C)中位数是6 (D)方差是3.2 2.某农科所对甲、乙两种小麦各选用10块面积相同的试验田进行。
4、第20章数据的整理与初步处理 20. 3 数据的离散程度 1.方差 2.用计算器求方差 1自贡对于一组统计数据3、3、6、5、3.下列说法错误的是( ) A众数是3 B平均数是4 C方差是1.6 D中位数是6 2xx包头。
5、202 数据的集中趋势 1 中位数和众数(第1课时) 教学目标 一、基本目标 1理解中位数、众数的概念和意义 2会求一组数据的中位数、众数 二、重难点目标 【教学重点】 中位数和众数的概念和意义,求一组数据的。
6、201 平均数 12 平均数的意义与用计算器求平均数(第1课时) 教学目标 一、基本目标 1理解平均数的概念和意义,会计算一组数据的算术平均数;能利用计算器计算一组数据的平均数 2初步经历数据的收集、加工整。
7、课时作业(四十三) 20.3 1.方差 2.用计算器求方差 一、选择题 1xx遵义 贵州省第十届运动会将于2018年8月8日在遵义市奥体中心开幕某校有2名射击队员在选拔赛中的平均成绩均为9环如果教练要从中选1名成绩稳定的。
8、第20章数据的整理与初步处理 20 2 数据集中趋势 1 中位数和众数 1 某校在 校园十佳歌手 比赛上 六位评委给1号选手的评分如下 90 96 91 96 95 94 则这组数据的众数和中位数分别是 A 96 94 5 B 96 95 C 95 94 5 D 95 9。
9、3 加权平均数 1 易错题 某校八年级共有四个班 在一次英语测试中四个班的平均分与各班参加考试的人数如下表 班级 一班 二班 三班 四班 参加人数 51 49 50 60 班平均分 分 83 89 82 79 5 则该校八年级参加这次英语测试。
10、课时作业 四十一 20 2 1 中位数和众数 一 选择题 1 xx永州 已知一组数据 45 51 54 52 45 44 则这组数据的众数 中位数分别为 A 45 48 B 44 45 C 45 51 D 52 53 2 xx丽水 根据PM2 5空气质量标准 24小时PM2 5均值在0 35。
11、课时作业 四十 20 1 3 加权平均数 一 选择题 1 为了满足顾客的需求 某商场将5 kg奶糖 3 kg酥心糖和2 kg水果糖混合成什锦糖出售 已知奶糖的售价为每千克40元 酥心糖的售价为每千克20元 水果糖的售价为每千克15元 混合。