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手绘线条图像物象空间的表达Tag内容描述：
1、课 题：手绘线条图像物象空间的表达课 时：1课时课 型：造型表现课授 课 人：石丽丽授课时间：2015.9.24授课对象：初中八年级教材分析：本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。教学目标：1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。2、了解。
2、手绘线条图像,手绘线条图形具有最简洁、最容易操作的特点。,贺兰山原始绘画,受伤的野牛,排球、体育,手绘线条图像的功能、用途,手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类的的,除口语、文字,“第三语言”,毕加索,冯巩漫像,手绘线条图像在教学中的表达,焦点透视,物象上下安排,玉米成长、生物,手绘线条图形比美丽的照片更详细。手绘线条图形具有说明、记录、叙事的功能。,丰子恺漫画欣赏,手绘。
3、手绘线条图像 物象空间的表达,手绘线条物像立体的表达方法：,回忆一下,表达直观感受的方法,表达结构分析的方法,表达主管理解的方法,什么是物象空间？,物象空间就是在环境中有两个或两个以上物像之间的关系。,欣赏作品,欣赏作品,欣赏作品,欣赏作品,欣赏作品,在平面纸上表现物象空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，其表达方式多种多样。,物象空间的表达方式,物象空间的表达方式,下面的物象表示位于近处。
4、手绘线条图像 物象空间的表达,什么是物象空间？,指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）,运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。,建 筑 说 明 图,室内布置示意图,漫 画 中 的 应 用,广 告 中 的 应 用,物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特。
5、第 二 课 指包含有具体事物形象的三维立体空间。空间是物质存在的一种客观形式，由长度宽度高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。例如：我们上课的教室就被称作室内空间； 游戏运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。 2运用手绘线条图像表。