生物群落的基本单位种群第1课时种群的特征课件

1、知识点一,知识点二,当堂即时达标,种群密度及其调查方法,单位面积或体积,最基本,若干样方,平均密度,植物,移动能力较低,五点,等距,随机性,标志,被重捕,被标志,重捕取样,样地个体总数,相等,哺乳类,鸟类,种群的概念及特。

2、知识点一,知识点二,当堂即时达标,种群密度及其调查方法,单位面积或体积,最基本,若干样方,平均密度,植物,移动能力较低,五点,等距,随机性,标志,被重捕,被标志,重捕取样,样地个体总数,相等,哺乳类,鸟类,种群的概念及特。

3、第3章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位种群（第1课时）种群的特征学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征；乙具有出生率、性别比例、年龄结构等特征。那么甲、乙的特征分别属于() 【导学号：32570154】A物种的个体；一条鲤鱼B物种的个体；一个鲤鱼种群C种群；一条鲤鱼D种群；一个鲤鱼种群。

4、知识点一,知识点二,知识点三,当堂即时达标,种群增长的两种类型,气候适宜,N0t,起始数量,倍数,出生率,起始种群,条件充裕,有限,环境条件,最大值,最大数量,过度捕猎,栖息地被破坏,生物资源过度的开发和利用,环境污染。

5、知识点一,知识点二,知识点三,当堂即时达标,种群增长的两种类型,气候适宜,N0t,起始数量,倍数,出生率,起始种群,条件充裕,有限,环境条件,最大值,最大数量,过度捕猎,栖息地被破坏,生物资源过度的开发和利用,环境污染,探究酵母菌种群大小的动态变化,。

6、第三章 生物群落的演替,第一节生物群落的基本单位种群 第1课时种群的特征,同种生物,所有个体,数量特征,种群密度,出生率和死亡率、年龄结构,迁入率和迁出率,性别比例,全部个体的数量,最基本,平均密度,个体分布比较均匀的植物或移动能力较低的动物,哺乳,鸟类,爬行,概率相等,新个体数,总个体数,死亡的个体数,总个体数,增加,减少,保持相对稳定,直接决定,迁入,个体总数,迁出,个体总数,增加或减少,。

7、第1课时 种群的特征 学习目标 知识概览 教师用书独具 1 说出种群的概念 2 列举种群的特征 并分析其内在联系 重点 3 学会用样方法 标志重捕法调查种群密度 重难点 自 主 预 习探 新 知 1 种群的概念和种群密度 1 种群。

8、知识点一,知识点二,知识点三,当堂即时达标,种群增长的两种类型,气候适宜,N0t,起始数量,倍数,出生率,起始种群,条件充裕,有限,环境条件,最大值,最大数量,过度捕猎,栖息地被破坏,生物资源过度的开发和利用,环境污染。

9、知 识 点 一 知 识 点 二 当 堂 即 时 达 标 第一节 生物群落的基本单位 种群 第 1 课时 种群的特征 1 列举种群的特征 ， 并理解其内在联系。 2 尝试模拟动物种群密度调查的标记重捕法调查种群密度。 种群密度及其调查方法 1。

10、第3章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位种群（第1课时）种群的特征学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1甲具有出生、性别、年龄、死亡等特征；乙具有出生率、性别比例、年龄结构等特征。那么甲、乙的特征分别属于() 【导学号：32570154】A物种的个体；一条鲤鱼B物种的个体；一个鲤鱼种群C种群；一条鲤鱼D种群；一个鲤鱼种群。

11、第3章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位种群（第2课时）种群数量的变化学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1在下列情况下种群数量会出现“J”型增长的是()【导学号：32570167】A只要有充足的食物B在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存C只要没有捕食者D在实验室内的理想实验条件下【解析。

12、第三章 生物群落的演替,第一节 生物群落的基本单位种群 第2课时 种群数量的变化,表达,验证,目的,信息,数学,数学语言,现实对象,持续增长,空间充足,没有敌害,出生率,死亡率,起始种群,各种环境条件,环境条件,最大值,气候,食物,个体大,生长慢,人为干扰,过度捕猎,长期下降,快,小,培养条件,时间和方法,曲线,种群增长的曲线,探究酵母菌种群大小的动态变化,谢谢观看,。

13、第13课时生物群落的基本单位种群目标导航1.列举种群的特征。2.说出种群数量变化的规律。3.说明制约种群数量变动的因素。一、种群的特征1种群的概念：在一定时间内占据一定空间的_生物的_个体。其是由个体组成，但并非是_的简单相加，二者间的关系是_的关系。2种群的特征：包括_。

14、第2课时 种群数量的变化 学习目标 知识概览 教师用书独具 1 了解数学模型 分析种群数量增长的 J 型曲线 重点 2 理解种群数量增长的 S 型曲线 重难点 3 学会探究酵母菌种群大小的动态变化 自 主 预 习探 新 知 1 种群。

15、知 识 点 一 知 识 点 二 知 识 点 三 当 堂 即 时 达 标 第 2 课时 种群数量的变化 1 人类活动对种群数量变化的影响。 2 构建种群的增长模型的方法。 重点 3 探究培养液中酵母菌种群数量的变化。 4 用数学模型解释种群数。

16、2019-2020年高中生物第三章生物群落的演替第13课时生物群落的基本单位-种群课时作业苏教版必修 目标导航 1.列举种群的特征。2.说出种群数量变化的规律。3.说明制约种群数量变动的因素。 一、种群的特征 1种群的概。

17、第3章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位种群（第2课时）种群数量的变化学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1在下列情况下种群数量会出现“J”型增长的是()【导学号：32570167】A只要有充足的食物B在物种适宜的环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存C只要没有捕食者D在实验室内的理想实验条件下【。

18、第13课时生物群落的基本单位种群目标导航1.列举种群的特征。2.说出种群数量变化的规律。3.说明制约种群数量变动的因素。一、种群的特征1种群的概念：在一定时间内占据一定空间的_生物的_个体。其是由个体组成，但并非是_的简单相加，二者间的关系是_的关系。2种群的特征：包括_。