生物的基本特征

1、2019-2020年七年级生物上册生物的基本特征教案2 济南版 教材分析 （一）教学分析： 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验。

2、2019-2020年七年级生物上册生物的基本特征教案3 济南版 生物见闻 从太空中遥望地球，映入眼帘的将是一幅美丽的图案，蓝色的海洋，绿色的森林和原野，白色的云朵。这是一个充满生机的的世界，包括我们人类在内。

3、第一节生物的基本特征,追逐打架飞行捕猎奔跑游泳,运动,1.运动,图中的动物在干什么？,为什么猎豹要捕捉小羚羊呢？,2.摄取食物，获得营养,动物不能自己制造有机物，他们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。,羚羊为什么知道豹在追它呢？,有灵敏的听觉和视觉，能提早发现情况，躲避追捕,3.感觉,作用：能感知环境，从而对环境的变化产生反应,这一次羚羊依靠灵敏的听力和视力提早发现了猎豹，顺利的逃。

4、2019-2020年七年级生物上册生物的基本特征教案1 济南版 教材分析 （一）教学分析： 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验。

5、2019-2020年七年级生物上册 第一节生物的基本特征教学设计 济南版 教学分析： 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认。

6、2019-2020年七年级生物上册生物的基本特征教案4 济南版 教学分析： 本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发。

7、第一节 生物的基本特征 学习目标： 1.举例说出常见生物的名称，养成关爱生物的情感； 2.举例说出生物的生命现象。 课前延伸： 1.观察课本P3，说出你认识的生物名称，如：蝴蝶、 等。 2.已被人们认识的生物。

8、第一单元第一章,第一节,生物的基本特征,新课导入,新课导入,新课学习,金钱豹和它捕获的食物,新课学习,绿豆通过光合作用制造有机物,新课学习,生物的共同特征,1.生物的生活需要摄取营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物具有遗传和变异现象,新课学习,根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？,生物有寿命生物。

9、生物的基本特征 仔细观察 这是小明第一次去某地旅游时拍到的第一张照片 说说你在图中看到了什么 生石花 生石花是一种生物 比较 石头花与石头的不同点 比较 狗狗与机器狗的不同点 狗狗 视频 狗是动物 动物是有生命的 讨论 动物的生命特征有哪些 动物的共同特性 感知环境 对环境变化产生反应寻找食物 逃避敌害获得营养分解食物获得能量避免废物给身体造成伤害身体长大繁殖后代 感觉 运动 摄取食物 吸收氧气。

10、2019-2020学年华师大版初中科学七年级上学期 1.2 生物的基本特征 同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）下列哪种现象不是生命现象（ ） A . 夏季人出汗B . 铁在潮湿环境中生锈C . 植物落叶了D . 用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢。

11、2019-2020学年华师大版初中科学七年级上学期 1.2 生物的基本特征 同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）飞奔的汽车 慢慢“长大”的钟乳石 会说话的鹦鹉 会做家务的机器人，以上各项中，属于生物的有（ ） A . 1项B . 2项C .。

12、生物的基本特征教学设计方案仪陇职业高级中学 许玲课题名称生物的基本特征科 目生物年 级七年级教学时间9月2号-9月5号学习者分析学生的基础差，缺乏自觉性和主动性，尤其是对有一点难度的问题都懒于动脑和动手，对学习没有多大兴趣。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生的观察能力、发散。

13、第一单元第一章第一节 生物的基本特征教材分析（一）教学分析：本节是学生学习生物学的起始节。本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物。