少年闰土

1、2019新人教版部编本六年级上册语文少年闰土第一课时教学设计教学目标：1.会写“胯、郑、拜”等11个生字，理解相关词语的意思。2.有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。3.学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。教学重点：1.理解课文生字词。2.学习作者对闰土的外貌描写。3.体会第1自然段中的描写蕴含着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.听描述，猜人物。导语：今天，老师想给大家介绍一位年龄有点大的朋友，想认识他吗？听好了他时常。

2、人教版小学语文六年级上册少年闰土教学设计(四篇）小学语文六年级上册少年闰土教案设计一、教学目标：1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。软件媒体：文字、图形、音乐。四、教学过程设计1、导入新课。（1）教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图1（略）教学策略设计。

3、26 少年闰土一、看拼音，写汉字。zhng z yn ( )重 收（ ） （ ）许ch ch （ ）房 （ ）生二、比一比，再组词。挎（ ） 租（ ） 吮（ ） 颈（ ）胯（ ） 组（ ） 允（ ） 劲（ ）滔（ ） 畜（ ） 缚（ ） 希（ ）稻（ ） 蓄（ ） 博（ ） 稀（ ）三、给加点的多音字选择正确的读音，打“V”表示。畜 行 少畜牲（ch x） 五行（xng hng） 少年（sho sho）畜产（ch x） 外行（xng hng） 多少（sho sho）四、缩写句子。1.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。五、按“新鲜”一词的多种解释，选择序号填空。

4、4 少年闰土（一）教学目标1学习本课12个生字会写田字格的11个生字。2能正确理解“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、祭祀、如许、先前、稀奇、无穷无尽”等词语。联系上下文理解含义深刻的句子。能正确、流利、有感情地朗读课文。3了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。（二）课前准备教师:课件、鲁迅介绍等。学生:搜集有关鲁迅先生资料。设计内容4少年闰土设计者高新区第四小学 宋秀敏教学流程第一课时一、交。

5、少年闰土说课稿我说课的内容是YS五年级语文下册第26课少年闰土，下面我将从教材分析、学情分析、学习目标、重点难点、教学过程五个环节说教学设计。一、教材分析1、教材特点少年闰土一文节选自鲁迅的小说故乡，课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆盼见佩思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。本课在写作上有三个特点：（1）采用倒叙的手法（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感。

6、少年闰土词句解析一、对句子的理解、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些。

7、少年闰土词句解析一、对句子的理解.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事。

8、少年闰土相关链接关于深奥难懂的词语文中为何有些话深奥难懂？如，“项带银圈”为何不是“项戴银圈”？“素不知道”“无端”“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”等词句的意思。古代汉语和现代汉语以“五四”新文化运动为划分的界限。课文少年闰土节选自鲁迅小说故乡，写作于新文化运动时期的年，虽然用的是当时大力倡导的白话文，但当时正值古今汉语交替时期，鲁迅写作所用语汇的书面形式，有些还保留着古代汉语语汇书面形式的痕迹，与现代汉语语汇的书面形式不完全相同。关于小说故乡的写作背景短篇小说故乡的素材，是鲁迅年从北京回故。

9、重温真诚质朴的友谊，再现元气淋漓的闰土少年闰土课堂实录及点评执教：浙江省杭州市拱宸桥小学罗才军点评：浙江省绍兴市教育教学研究院特级教师莫国夫一、沉醉美好的想象，初识那闰土。师:今天我们要来认识一位海边少年，这少年离我们有些遥远，是大作家鲁迅先生儿时的玩伴，一起读课题。生:少年闰土。师:课前老师布置了朗读，大家都读了吧？生：纷纷点头。师：（出示）你能读得正确、流利吗？其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。那。

10、少年闰土课文简说本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是。

11、少年闰土,鲁迅(18811936) 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴城里一个破落的封建士大夫家庭，原名樟寿，后改名树人，字豫才，“鲁迅”是发表狂人日记时开始用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。狂人日记、孔乙己药等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作阿Q正传的发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中国作家和世界作家产生了巨大影响。他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。,作者简介,认真听范读课文，想想： 课。

12、少 年 闰 土,1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出自己不理解的字词、语句。 2、一边读一边想，课文讲了一件什么事？,生字词,扭捏 胯下 厨房 一套,刺猬 畜生 窜走,ni ku ch to,wi ch cun,生字词,扭捏 胯下 厨房 一套,刺猬 畜生 窜走,生字词,祭祀 秕谷 伶 俐 竹匾 潮汛 装弶 獾猪 鹁 鸪 小毡帽 猹 神佛 供品,s b lng l bin,xn jing hun b ,zhn ch f ng,仿佛,供给,f ng,生字词,祭祀 秕谷 伶 俐 竹匾 潮汛 装。

13、执教：白仕梅,少年闰土,鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。他一生创作和翻译了很多作品，小说有呐喊彷徨故事新编，散文有朝花夕拾，杂文集坟热风滑盖集。课文选自他的小说故乡。,银项圈,允许,毡帽,颈上,缚在,畜生,五行缺土,正月,仿佛,空地,zhng,yn,zhn,jng,f,ch,f,kng,qun,xng,扭（扭身） 胯（胯下） 厨（厨房） 套（手套） 猬（刺猬） 畜（畜生） 窜（逃窜）,学习生字,那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。,他,要管的是獾猪，刺猬，猹。,学习生字,他正在厨房里，紫色。

14、少年闰土 设计理念： 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。 教学目标： 1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2.能正确。

15、少年闰土 1.认识“胯、猥”等5个会认字，“捏、柄、缚”等10个会写字。掌握“胯下、一望无际、无穷无尽”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是。

16、少年闰土 第一课时 （一） 教学目标： 1、 初读课文，了解大意，自学生字新词。 2、 学习课文1、2两段，初步了解人物特点。 3、 背诵课文第一自然段。 （二） 教学重点：利用工具书理解词语； （三） 教学难点：从1。

17、少年闰土 教学目标： 1、会认12个生字；会写11个生字；掌握多音字“正、供”；正确理解“如许、伶俐、稀奇、熟识、一望无际”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰。

18、少年闰土 教学目标： 1.能联系上下文，说说句子包含的意思。 2.能利用工具书学会9个生字，2个多音字，理解14个词语的意思。 3.背诵并默写课文第一自然段；能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。 4.学习本课抓住。