2019六年级语文上册 17《少年闰土》教案1 浙教版.doc

少年闰土教学目标：1.能联系上下文，说说句子包含的意思。2.能利用工具书学会9个生字，2个多音字，理解14个词语的意思。3.背诵并默写课文第一自然段；能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。4.学习本课抓住人物的特点的写作方法。5.了解闰土是一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的海边农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。教学过程：第一课时一、揭题导入1.出示绘有闰土守瓜的幻灯片，引导学生进行观察。2.指名学生讲述画面的内容，揭示课题。3.简介鲁迅和小说故乡。二、预习指导，检查1.出示写有生字新词的小黑板，检查认读和理解情况。（1）理解下列词义：其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。（老师讲词义，学生写词）（2）给下面带点的字选择正确读音。（见作业本第一题）2.指名汇报分段情况，并说出自己分段的理由。三、讲读第一段四、作业完成作业本第1、2题。第二课时一、复习检查1.检查背诵情况。2.导入新课：闰土看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子的？二、学习第三段1.轻声读第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，并思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点？2.教师根据学生的回答板书：外貌 特点紫色的圆脸 健康的海边少年头戴小毡帽 农村孩子明晃晃的银圈 大人疼爱（见人很怕羞） 朴实天真3.学生根据板书完成作业本上第5题的第（1）小题。三、学习第四段1.自由朗读课文，找出这一段的中心句。（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。）2.闰土的心里到底有哪些稀奇事？请用“/”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。（雪地捕鸟/海边拾贝/瓜地刺猹/潮汛看跳鱼）3.讨论：从四件事中反映出闰土有什么特点？4.交流汇报，顺势完成作业本上第5题第（2）小题。5.闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？教师和学生配合角色朗读这件事。6.理解含义深刻的句子。（1）“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，却是我往常的朋友所不知道的。” 我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？（练习用排比的句式说话。）（2）理解“他们不知道一些事，高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题2，先回答括号中的三个问题，再将答案连起来说说含着的意思。7.师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子？课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？四、作业作业本第4题，并熟读课文三、四段。第三课时一、复习我们通过前几段课文的学习，了解了闰土是个机智勇敢、见多识广、活泼可爱的少年，大家读了课文以后也和“我”一样想和闰土交朋友，那么，谁知道“我”是怎样和闰土认识的呢？课文哪一段作了交代？二、学习第二段1.闰土是因为什么到我家来的？“我”和闰土之间是什么关系？2.学生自学、汇报。三、学习第五段1.课文哪些词说明“我”和闰土之间结下了深厚的友谊？用划出。（急、躲、哭、托、送）2.有感情地朗读最后一段。“但从此没有再见面”这句话表达了“我”怎样的感情？3.总结全文。（1）你喜欢闰土吗？为什么？课文是通过什么来写出闰土的这些特点的？（2）选读课文的精彩片断。4.作业：模仿课文描写闰土外貌的片断，写一个人的外貌。要求写出人物特点。