2019六年级语文上册 17《少年闰土》教案1 浙教版.doc

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少年闰土教学目标:1.能联系上下文,说说句子包含的意思。2.能利用工具书学会9个生字,2个多音字,理解14个词语的意思。3.背诵并默写课文第一自然段;能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。4.学习本课抓住人物的特点的写作方法。5.了解闰土是一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的海边农村少年,感受热爱劳动人民的思想感情。教学过程:第一课时一、揭题导入1.出示绘有闰土守瓜的幻灯片,引导学生进行观察。2.指名学生讲述画面的内容,揭示课题。3.简介鲁迅和小说故乡。二、预习指导,检查1.出示写有生字新词的小黑板,检查认读和理解情况。(1)理解下列词义:其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。(老师讲词义,学生写词)(2)给下面带点的字选择正确读音。(见作业本第一题)2.指名汇报分段情况,并说出自己分段的理由。三、讲读第一段四、作业完成作业本第1、2题。第二课时一、复习检查1.检查背诵情况。2.导入新课:闰土看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象,那么,我与闰土相识时,闰土是什么样子的?二、学习第三段1.轻声读第三段,边读边划出描写闰土外貌的词句,并思考讨论:这些描写反映闰土什么样的特点?2.教师根据学生的回答板书:外貌 特点紫色的圆脸 健康的海边少年头戴小毡帽 农村孩子明晃晃的银圈 大人疼爱(见人很怕羞) 朴实天真3.学生根据板书完成作业本上第5题的第(1)小题。三、学习第四段1.自由朗读课文,找出这一段的中心句。(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。)2.闰土的心里到底有哪些稀奇事?请用“/”将第四段分为4层,并用小标题概括每一层的意思。(雪地捕鸟/海边拾贝/瓜地刺猹/潮汛看跳鱼)3.讨论:从四件事中反映出闰土有什么特点?4.交流汇报,顺势完成作业本上第5题第(2)小题。5.闰土给“我”讲的四件事中,哪件事给“我”印象最深?教师和学生配合角色朗读这件事。6.理解含义深刻的句子。(1)“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,却是我往常的朋友所不知道的。” 我往常的朋友是哪些人,他们不知道什么?(练习用排比的句式说话。)(2)理解“他们不知道一些事,高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题2,先回答括号中的三个问题,再将答案连起来说说含着的意思。7.师生共同小结。通过以上两段课文的学习,你觉得闰土是个怎样的孩子?课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的?四、作业作业本第4题,并熟读课文三、四段。第三课时一、复习我们通过前几段课文的学习,了解了闰土是个机智勇敢、见多识广、活泼可爱的少年,大家读了课文以后也和“我”一样想和闰土交朋友,那么,谁知道“我”是怎样和闰土认识的呢?课文哪一段作了交代?二、学习第二段1.闰土是因为什么到我家来的?“我”和闰土之间是什么关系?2.学生自学、汇报。三、学习第五段1.课文哪些词说明“我”和闰土之间结下了深厚的友谊?用划出。(急、躲、哭、托、送)2.有感情地朗读最后一段。“但从此没有再见面”这句话表达了“我”怎样的感情?3.总结全文。(1)你喜欢闰土吗?为什么?课文是通过什么来写出闰土的这些特点的?(2)选读课文的精彩片断。4.作业:模仿课文描写闰土外貌的片断,写一个人的外貌。要求写出人物特点。
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