2019-2020年九年级化学下册《9.2 溶解度（第1课时）》教学设计 （新版）新人教版 一、教学目标 通过实验探究。了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。2019-2020年九年级化学下册《9.2 溶解度（第1课时）》教学设计 （新版）新人教版 (I) 一、教学目标 通过实验探究。
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1、2019-2020年九年级化学下册9.2 溶解度（第1课时）教学设计 （新版）新人教版 一、教学目标 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 初步培养。
2、2019-2020年九年级化学下册9.2 溶解度（第1课时）教学设计 （新版）新人教版 (I) 一、教学目标 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 初步。
3、2019-2020年九年级化学下册第九单元 课题2 溶解度（第1课时）教案 新人教版 (I) 三维目标 1、知识与技能 理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。 2、过程与方法 (1)学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。
4、2019-2020年九年级化学下册第九单元 课题2 溶解度（第1课时）教案 新人教版 三维目标 1、知识与技能 理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。 2、过程与方法 (1)学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。 (。
5、课题2 溶解度（两课时）从容说课本课题分为饱和溶液和溶解度两部分。第一部分通过“活动与探究”引出饱和溶液的概念，并由学生分析讨论理解了饱和溶液的两个前提条件，会判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。第二部分通过讨论与探究引入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以一个活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念。最后又讨论引出了气体溶解度的概念。。