2019-2020年九年级化学下册《第九单元 课题2 溶解度(第1课时)》教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年级化学下册第九单元 课题2 溶解度(第1课时)教案 新人教版 (I)三维目标 1、知识与技能 理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。2、过程与方法(1)学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。(2)学习通过实验解决问题。3、情感态度与价值观(1)认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。(2)树立做任何事情都要实事求是的观点。教学重点难点: 理解饱和溶液和不饱和溶液概念及它们之间的关系。教与学互动设计创设情境 引入新课导语 物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢?合作交流 解读探究一、预习导学1、叫饱和溶液。叫不饱和溶液。2、一般地说,要确定某一溶液是否饱和,只要看在 下,有没有 继续溶解的 存在,如有,且 的量不再减少,那么这种溶液就是饱和溶液.3、在一定温度下,向某溶液中加入足量该溶质,振荡后加入的溶质质量并不减少,则原溶液是 溶液;再将该混合物加热,未溶的溶质全部溶解,这说明 .4、饱和溶液如何转化为不饱和溶液?不饱和溶液如何转化为饱和溶液? 5、浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是不饱和溶液吗?通过预习,你对本节课内容有何疑问? 二、交流探究合作探究一:饱和溶液与不饱和溶液 实验:1、取装有20 mL水的烧杯,加入5g的氯化钠,搅拌、再加5g氯化钠,搅拌;再加5mL水,搅拌。用硝酸钾代替氯化钠加入5g硝酸钾,再加5g硝酸钾,搅拌,加热,再加5g硝酸钾,搅拌,再冷却2、交流(1)在一定条件下,氯化钠不能无限溶解,当不能溶解时,加入水,又能继续溶解。(2)在一定条件下,硝酸钾也不能无限制溶解,当不能溶解时,升高温度,又能继续溶解。3、问题讨论:上述活动的“一定条件”是什么?4、交流: (1)一定温度 (2)一定量的溶剂5、展示:我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液,相反,还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液。1. 饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,(不能继续溶解溶质的) (这种溶质的)饱和溶液。不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,(还能继续溶解溶质的) (这种溶质的)不饱和溶液。合作探究二:判断某溶液是否饱和的方法;问题讨论:如何判断某一溶液是否饱和?媒体使用:投影展示(1)如何判断某一蔗糖溶液是否饱和?(2)在一定温度下,向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐,充分搅拌后,溶液的质量变为103克。此说法对否?为什么?(3)“在一定量的氯化钠溶液中,加入少量硝酸钾固体,发现硝酸钾固体消失,则说明原氯化钠溶液不饱和。”这句话是否正确?3、交流:学生思考,相互交流得出答案4、展示合作探究三:饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。1、问题讨论:分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液?如何将接近饱和的溶液转化为饱和溶液?2交流:饱和溶液不饱和溶液不饱和溶液饱和溶液3、展示:饱和溶液 不饱和溶液三、精导精讲一、 饱和溶液1.定义饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,不能再继续溶解某溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液。不饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,还能继续溶解某溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液。2.判断溶液是否饱和的方法:在一定条件下溶质是否还能继续溶解3.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 蒸发溶剂、降温、增溶质饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂、升温4.结晶:降温结晶、蒸发结晶四、运用提升1室温下,饱和食盐水露置在干燥的空气中,过一段时间后有少量固体析出,这是因为( )A氯化钠的溶解能力减小了B溶液中溶质的质量分数减小了C溶剂质量减小了 D溶液变成不饱和溶液了2某温度下,一只烧杯中盛有20g水,放入2g熟石灰并搅拌,有白色固体沉淀到烧杯底部,则对于烧杯中的上层清液,说法错误的是( )A是无色溶液 B是不饱和溶液 C能使澄清石灰水变浑浊 D是饱和溶液3.下列关于溶液的说法正确的是( )A溶液都是无色的 B溶液都是混合物C饱和溶液都是浓溶液 D均一、稳定的液体都是溶液 4下列关于溶液的说法,正确的是( )A只有水才可以作溶剂 B一瓶溶液里各部分的性质都相同C饱和溶液一定是浓溶液 D凡是无色透明的液体都是溶液5.下列关于石灰水的叙述正确的是( )A.饱和石灰水是浓溶液 B. 饱和石灰水是纯净物C.澄清石灰水一定是氢氧化钙的饱和溶 D.加热饱和石灰水有沉淀产生,溶液变浑浊6.对多数固体物质,使其不饱和溶液变为饱和溶液时,一般可采取的办法是( )A.增加压强 B.升高温度 C.加溶质或减少溶剂 D.降低温度7.关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中正确的是( )A饱和溶液一定是浓溶液 B 不饱和溶液的一定是稀溶液C 饱和溶液一定比不饱和溶液浓 D 在相同温度下,同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓一些8.使一杯接近饱和硝酸钾溶液变成饱和溶液常用的方法有 、 、 。五、课堂小结:溶解过程发生了两种变化,一种是溶质分子的扩散,要吸热;另一种是溶质分子的水合,要放热。吸热、放热之差,表现为溶液温度的变化。六、课后反思:
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