人与自然

1、人与自然和谐共生,.,2,一、人与自然关系的历史演进,1、采集-渔猎社会(文明)时代的服从关系 2、农业社会(文明)时代的顺从关系 3、工业社会(文明)时代的征服关系 4、信息社会(生态文明)时代的和谐关系,.,3,1、采集-渔猎社会(文明)时代的服从关系,刚刚脱离自然母体的人类，由于没有科学技术的支撑，人类的力量还十分弱小，几乎没有改造和控制自然的能力，只能抓住自然之母的直接馈赠，从总体上服从自然界，与自然界融为一体，此时，人与自然的关系并未全面展开，其最基本的实践形式就是采集、渔猎活动。此时的自然不是人类平静的、和谐的伙伴。

2、心得体会/心得体会范文 树立生态伦理道德促进人与自然和谐 1999年，雅长林场通过森林分类区划界定，从108万亩林地中划出58万亩作为生态林进行管护，林场从生产型林场转型为公益型林场；从XX年起，珠江防护林体系工程开始在我场正式实施，沿红水河一带林地相继规划造林；随后，“黄猄洞天坑国家森林公园”、“广西兰科植物自治区级自然保护区”正式挂牌运营这些，无不显示生态在我场“三大效益”中占有重大的份量，自然也期待广大职工树立一种全新的生态伦理观念。谨以此文与大家共勉。题记朋友们，我是否可以冒昧地问您一句：您有道德吗？。

3、______________________________________________________________________________________________________________第1课 太阳的光合热一、教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与方法 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图 情感、态度、价值观 1、在实验中能严格按照实验要求进行操作。

4、______________________________________________________________________________________________________________第一课煤与石油能用多久教学设计学习目标：1、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活的关系。2、能说出从煤和石油中的提炼物。3、认识煤和石油的形成过程。教学过程：一、板书课题出示课件同学们，你们认识这些车吗？你知道他们是通过什么燃料来工作的吗？生：汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。2、板书课题煤与石油能用多久。在我们身边有许多地方用到了煤与石油，今天我们就来了解相关能源的知识。板书：19.煤与石油。

5、第一课煤与石油能用多久教学设计学习目标:1、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活的关系。2、能说出从煤和石油中的提炼物。3、认识煤和石油的形成过程。教学过程:一、板书课题出示课件同学们,你们认识这些车吗?你知道他们是通过什么燃料来工作的吗?生:汽车、内燃机车、蒸汽火车、飞机。2、板书课题煤与石油能用多久。在我们身边有许多地方用到了煤与石油,今天我们就来了解相关能源的知识。二、提出问题1、通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系?2、说出从煤和石油中的提炼物有哪些?3、说说煤和石油是怎样形成的?三、自主学。

6、1、只有服从大自然,才能战胜大自然.。达尔文2、大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 雨果3、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。甘哈曼 4、大地给予所有的人是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。 惠特曼5、非但不能强制自然,还要服从自然.。埃斯库曼斯6、我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。诺曼卡曾斯7、人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫 洒房屋;五要日光充足。 南丁格尔8、我的人生哲学。

7、其他范文/活动方案 “人与自然和谐发展”主题征文演讲比赛方案 为纪念第三十七个世界环境日，丰富学生在校生活，弘扬环境文化，提高学生对环保事业的关心，支持环保的热情，学校决定，举办本次“人与自然和谐”为主题的征文、比赛活动。现将有关事宜通知如下：一.征文、演讲主题：以改善环境、保护生态，促进人与自然和谐、建设绿色生态城厢为主题；内容以：1、节约能源、减少三废排放；2、绿色奥运与共建环境友好型社会；3、人与自然和谐相处。二.参赛对象：学校三六年级各班学生。三活动按排：1、征文。三六年级各班选送3篇优秀征文，于。

8、知识点一,知识点二,当堂即时达标,保护生物多样性,微生物,全部基因,生态系统,生物进化,人类活动,实用意义,非实用意义,生态平衡,生物圈稳态,环境和野生动植物,人类可持续发展,当代人,保护环境,后代生存发展,生产,生态。

9、2019-2020年高二生物创造人与自然的和谐1 一、教学目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性。

10、2019-2020年高中生物 第五章 第二节 创造人与自然的和谐随堂即时体验 苏教版必修3 1下列关于生物多样性的说法正确的是 ( ) A生物圈内所有的生物构成了生物的多样性 B外来物种的入侵能够增加生物。

11、2019-2020年高中生物 第五章 第二节 创造人与自然的和谐课下限时检测 苏教版必修3 一、选择题(每小题2分，共20分) 1关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是 ( ) A地球上所有动物、植物和微生物。

12、2019-2020年高中生物创造人与自然的和谐教案3 苏教版必修3 一、教学目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生。

13、2019-2020年高中生物创造人与自然的和谐教案1 苏教版必修3 一、教学目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生。

14、2019-2020年高中生物第五章人与环境第23课时创造人与自然的和谐课时作业苏教版必修 应用一 人口增长对环境的影响 1表1、表2表示我国人口统计的有关资料。请据表回答： 表1 年份 总人口 (万人) 出生率 () 死亡。

15、2019-2020年高中生物第五章人与环境第22课时创造人与自然的和谐课时作业苏教版必修 目标导航 1.说出生物多样性的概念和三个层次之间的关系。2.举例说出保护生物多样性的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意。

16、2019-2020年高中生物 5.2 创造人与自然的和谐每课一练 苏教版必修3 一、选择题 1下列关于生物多样性的说法正确的是( ) A生物圈内所有的生物构成了生物的多样性 B外来物种的入侵能够增加生物的多样性 C红树。

17、2019-2020年高中生物创造人与自然的和谐教案2 苏教版必修3 一、学习目标 1、举例说明某种污染产生的生物效应。 2、概述生物多样性的价值。 3、概述保护生物多样性的意义和措施。 4、认同可持续发展理论。 二、教。