七年级数学下册53平行线的性质

1、教学目标教学目标2 2能力目标：能力目标：通过本节课的教学，培养学生的概括能力和通过本节课的教学，培养学生的概括能力和观察猜想证明观察猜想证明的科学探索方法，培养学生的辩证思的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力维能力和逻辑思。

2、平行线的性质平行线的性质泰顺八中 唐必永1用直尺和三角尺画出两条平行线ab,再画一条截线c，使之与直线a,b相交，并标出所形成的八个角我们一起来动手我们一起来动手2测量上面八个角的大小，记录下来abc从中你能发现什么 两条平行线被第三条直线。

3、新人教版七年级下数学第五章5 .3 平行线的性质平行线的性质2重点:利用平行线的性质解决实际问题.难点:区分平行线的性质与判定方法,以及平行线之间的距离的意义的理解.1进一步理解平行线的三条性质;2学会用平行线的性质,解决一些实际问题;3体。

4、第五章第五章5.3 平行线的性质2判定判定性质性质如图,直线如图,直线ABCD,并被直线,并被直线EF所截.所截.2与与3相等吗相等吗3与与4的和是多少度的和是多少度4321FEDCBA思考下列几个问题:思考下列几个问题:1图中有哪几对角相。

5、acb 请欣赏请欣赏图图图图图图 如图,如图,1 1已知已知 a b 2 3 已知已知 a b 3 3 180 已知已知 a b 同位角相等,两直线平行同位角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行同旁内角互补,两直线平。

6、 试一试: 如果两条直线平行,那么这两条平行线被第三条直线所截而成的同位角会有什么关系呢abc12345687 平行线的第一个性质公理两条平行线被第三条直线所截,同位角相两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.等.用数学式子表示为用数学式子。

7、第五章第五章1.3 1.3 平行线的性质平行线的性质2 2知识回顾知识回顾上节课我们学了平行线的一个什么性质上节课我们学了平行线的一个什么性质两平行线被第三条直线所截,同位角相等.两平行线被第三条直线所截,同位角相等.简单地说简单地说:两直。

8、平行线的性质平行线的性质教学目标教学目标2 2能力目标:能力目标:通过本节课的教学,培养学生的概括能力和通过本节课的教学,培养学生的概括能力和观察猜想证明观察猜想证明的科学探索方法,培养学生的辩证思的科学探索方法,培养学生的辩证思维能力和逻。

9、5.35.3 知识回顾知识回顾4321FEDCBA两条平行线被第三条直线所截,同位角相等简单的说,两直线平行,同位角相等 .AB CD 已知已知 1 2 两直线平行两直线平行 同位角相等同位角相等如图,直线如图,直线ABCD,并被直线,并被。

10、第五章第五章2平行线的性质平行线的性质 1.平行线的判定平行线的判定如图,直线如图,直线ABCD,并,并被直线被直线EF所截所截,2与与3相等吗相等吗3与与4的和的和是多少度是多少度4321FEDCBA1回顾我们已学过的平行线的性质回顾我们。

11、第五章第五章平行线的性质1义务教育课程标准实验教科书 七年级数学下册复习你能说一说判定两条直线平行的方法吗方法1:同位角相等,两直线平行方法2:内错角相等,两直线平行方法3:同旁内角互补,两直线平行.12abc34平行线性质1:两直线平行。