普罗米修斯

1、2019 人教部编版四年级上册语文普罗米修斯第二课时教学设计教学目标：1借助课文了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、不屈不挠、甘愿为人类受苦的伟大精神。教学过程：一、复习导入，交流板书1同学们，通过第一课时的学习，大家对普罗米修斯有了初步的了解，谁能用一个最能表现普罗米修斯特点的词把下面的句子补充完整？普罗米修斯是一个( )的天神。(括号里可以填课文中的有关词语，也可以填自己从书中体会到的)2交流、板书。(富有同情心 不屈不挠 甘愿受苦)二、品读课文，感悟人物形象1(多媒体。

2、2019 人教部编版四年级上册语文普罗米修斯教学反思这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种”“遭受惩罚”“重获自由”三方面来写。在教学中，我重点抓住普罗米修斯所说的话“ 为人 类造福，有什么 错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”让学生反复诵读，从而感受普罗米修斯的坚定，以及普罗米修斯所做出这一切的伟大之处。这节课也存在一些不足。教学过程中设置问题过于繁杂，没有切到重点，让学生很难根据问题找到答案。在今后的教学中，要特别注意发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，提高学生自学感悟能力。

3、2019人教部编版四年级上册语文普罗米修斯第一课时教学设计教学目标：1正确认读、书写本课生字、词语。2初读课文，了解课文主要内容，初步体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学过程：一、导入新课，激发读书兴趣我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？(板书课题：普罗米修斯，指导学生读好课题)读了题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事。二、自读自悟，完成自学要。

4、2019 人教部编版四年级上册语文普罗米修斯教学设计及教学反思14.普罗米修斯教材分析：本文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。学情分析：学生对古希腊神话不是十分了解，这主要是由文化的差异导致的。课前老师可以布置学生阅读有关的古希腊神话，使学生对普罗米修斯有所了解。另外，要学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引。

5、2019 新人教版部编本四年级上册语文14 普罗米修斯教案及教学反思+作业设计14 普罗米修斯 课题 普罗米修斯 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“斯、惨、败” 等 11 个生字，会写“ 悲、惨、兽” 等 14 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4.学习复述课文。教学 重点 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学 难点 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。第一课时 教学 目。

6、夸父逐日,嫦娥奔月,女娲补天,后羿射日,我们中国有许多神话传说，在古希腊神话中也有许多这样的传说。今天我们一起来学习一位英雄,人教版 语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,14 普罗米修斯,第一课时,普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。,失败,悲惨,斯文,惩罚,饶恕,敬佩,s,cn,bi,chng,pi,sh,我会认,朗读课文 扫清障碍,锁门,坚定,jin,su,遭受,zo,愤愤不平,凶恶,fn,我会写,bi,cn,shu,pi,jin,wi,kng,hun,su,j,hn,zh,fn,hu,左右 结构,。

7、14 普罗米修斯盗火,1,读一读,hu lin su hu 茴香树 铁链 锁住 后悔 l 赫剌克勒斯 p do tu mi 普罗米修斯 盗火 小偷 迈进 Chng f zhu gn hu 惩 罚 啄食 肝脏 获得,2,读一读,ti lin ch fn xio xn y y 铁 链 触 犯 小 心 翼 翼 d f li tng chng f mi jn 大 发 雷 霆 惩 罚 迈 进 yn hu nio nio b yun wn l 烟 火 袅 袅 不 远。

8、普罗米修斯,普罗米修斯盗火,1,学习目标：,1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容。,2,铁链 触犯 惩罚 迈进 鹫鹰 啄食 小心翼翼 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里,3,普罗米修斯 赫剌克勒斯 奥林匹斯圣山 高加索山 宙斯,4,分段,无火盗火受罚获救,1,2-4,5-6,7-8,5,了解故事背景。 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。,6,惩 罚 啄,7,自学提示： 默读课文，边读边思考 ：普罗米修是怎。

9、盗,偷、窃,1,普,罗,米,修,斯,2,普罗米修斯简介,在中国神话中，是盘古开天辟地，女娲创造了人。在希腊神话中，就是普罗米修斯用泥土与河水创造了人，并把各种技艺和知识传授给了人，他使人类由愚蠢变聪明。所以有人把普罗米修斯称为“人类之父”。,3,普,罗,米,修,斯,盗,火,4,同学们，读读课题，你们想知道些什么？,1、普罗米修斯是谁？ 2、他为什么要偷火？ 3、他去哪里偷火？ 4、他怎样偷火？,5,自由朗读课文,要求：,1、画出生字词，读准生字词； 2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记号。,6,普 通 盗 取 偷 取 迈 。

10、普罗米修斯,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁。

11、1,14.普罗米修斯盗火,2,读好人名： 普罗米修斯 主神宙斯 希腊大英雄赫剌克勒斯 太阳神阿波罗,3,我会读：,茴香树 铁链 锁住 后悔 盗取 偷走 迈进 惩罚 啄食 肝脏 获得 触犯 小心翼翼 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里 驱寒取暖 悬崖绝壁 张弓搭箭,4,根据提示分段：,无火盗火受罚获救,5,根据提示分段：,无火盗火受罚获救 （1） （2-4） （5-6） （7-8）,6,传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚,7,传说地球上本没有火种，那时人类的生。

12、普罗米修斯,31,普罗米修斯是古希腊神话故事中带给人类幸福和光明的提坦神，他与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会人类很多知识和技能。,1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.我要会认7个生字，会写14个生字。2.我能有感情地朗读课文，体会普罗米修。

13、普罗米修斯,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!,我能行,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁。

14、创新教案】普罗米修斯教学设计教学设想：以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。运用“三点一路，自主互动”的教学策略，围绕“无火盗火受罚获救”这一顺序，形成有序的板块，真正体会“普罗米修斯是个极富同情心而勇敢的神”，争取向心的力量，获得最大的教学效益。同时以课文为中心，通过学生读课文，然后调动生活积累，谈感悟，在谈感悟的过程中，处处指向学生的独特体验，让学生畅所欲言，然后教师适当加以整合，将读文、感悟层层推向深入。教学过程：一、复习课文，列出框架这。

15、14 普罗米修斯课题普罗米修斯课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4.学习复述课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。第一课时教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）。

16、第八单元 火与光普罗米修斯的故事教学目标：1、 掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2、通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点： 通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为 。教学难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为教学准备：生字。

17、精彩片段】普罗米修斯精彩片段聚焦“痛苦”，感悟坚强师:普罗米修斯的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,他又承受了哪些痛苦？你是从那些词感悟到？生：“尖利”“啄食”师：凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食普罗米修斯的肝脏。你们知道啄食是怎么吃法吗？生： 啄食就是啄一口,吃一口师：同学们，你平时摔伤了，擦伤了皮，鲜红的肉露出来了，还流血，你的感受是怎样？生：痛。师：是啊，仅仅是擦伤表皮，我们已经觉得很痛了。更何况是附在肉里的肝脏哪! 鹫鹰用尖利的嘴巴用力啄开普罗米修斯的肚子,一下、两下地啄着整个肝脏。啊，这尖利的嘴巴。

18、31 普 罗,米 修 斯,神话,1,盘古开天辟地,2,女娲造人,女娲补天,3,嫦娥奔月,4,后羿射日,5,31 普罗米修斯,6,31 普 罗,米 修 斯,神话,7,学习目标,会认七个生字，会写14个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并学习复述课文。 了解普罗米修斯盗取火种的故事，激发学生阅读希腊神话的故事。 品读课文中的重点语句，朗读体会人物心情，感受普罗米修斯的善良、勇敢和坚定。,8,重点和难点,理解课文内容，抓住有关语句揣摩人物的心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 学习概括课文主要内容的方法，学习复述课文。,9,会读会写,火种 喷射 火焰(yn)。

19、普罗米修斯教案设计黄艳瑜教学目标：1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写 “火种、敬佩、违抗、驱赶” 等词语，能联系上下文理解 “气急败坏、惩罚” 的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点：学习概括课文主要内容的方法。教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。课时安排：两课时第一课时。

20、被缚的普罗米修斯,趣味阅读之,什么是“爱”,你中有我，我中有你,爱是：,小爱、俗,大爱、圣爱,是：,这份爱里没有“我”,我们希望每个动人的故事都会有一个圆满的结局，所以我们总在期待最后的最后，会有一个英雄，他救人于危难之中，帮人解脱无尽的痛苦。普罗米修斯最终被赫拉克勒斯和喀戎所救，以一种交换的方式，让他重新获得了自由，但要知道，赫拉克勒斯是宙斯与凡人的儿子，倘若众神之王宙斯要求他放弃救普罗米修斯。