盘古开天地

1、2019 教部编版四年级上册语文盘古开天地教学设计及教学反思12.盘古开天地教材分析：这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学情分析：四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现 ”的眼睛，感受 语言文字的精妙。 还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的。

2、2019 人教部编版四年级上册语文盘古开天地第一课时教学设计教学目标：1学习本课生字、生词。2体会盘古的献身精神。教学重难点：重点引导学生了解故事的主要内容。难点培养学生的想象力。教学过程：一、导入新课1播放孙悟空、哪吒、葫芦娃的动画片段。2同学们认识他们吗？他们是谁？3在远古时期，像他们这样神奇的人物还有很多，其中有一个神奇人物用利斧劈开了天与地，同学们，你们知道这位神奇的人物是谁吗？(学生答：盘古；教师板书课题，齐读)4对题质疑，学生汇报，教师小结：盘古是谁？他是怎样开天地的？天地分开后又是怎样的？课文。

3、2019人教部编版四年级上册语文盘古开天地第二课时教学设计教学目标：1会写本课生字，将字写得规范、正确。2了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话复述给别人听。教学重难点：重点了解神话故事想象丰富的特点。难点能复述故事。教学过程：一、复述故事1提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。点拨：提示学生先说说每个自然段的意思，再把自然段的意思连起来进行复述；也可以边想象画面边复述；还可以按照上节课的板书进行复述；或按照提出问题解决问题的方法进行复述。2学生在小组内自由练习复述。3提名说，集体评议。二、。

4、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？,嫦娥奔月,八仙过海,人教版 语文 四年级 上册,第一课时,第二课时,12 盘古开天地,袁珂，本名袁圣时，作家，生于1916年，逝于2001年，享年85岁。著有中国古代神话中国神话传说古神话选释神话论文集袁珂神话论集中国神话百题神话故事新编等。,第一课时,神话,由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作。

5、创新教案】盘古开天地教学设计教学设想：以语言实践活动为主轴，挖掘语言训练点，多渠道进行语文实践活动，引领学生初步感受作品中生动的形象，并积累优美的语言。教学过程：一、回顾大意，导入新课1.同学们，这节课我们继续学习盘古开天地，混沌的宇宙中，盘古沉睡了一万八千年，有一天，他突然醒了，接下来，故事将会发生什么呢？谁能按顺序简单地讲讲这个神话故事？2.指名讲故事大概内容。故事先写宇宙混沌一片，接着盘古用斧子劈开天地，然后用头顶天，用脚蹬地，使天地成形，最后化为万物，有了美丽的宇宙。3.你们讲得真好。这节课就。

6、12 盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。第一课时教学目标1.认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教具准备课件教学设计设计意图。

7、精彩片段】盘古开天地精彩片段表演课文，感悟形象师：尽管这样难，盘古无所畏惧，天地分开以后，盘古怕他们还会合在一起，就怎么做？生：就头顶天，用脚使劲蹬着地师：看老师写字（板书：顶天蹬地）师：孩子们，我们也来做做这顶天立地的盘古稍有分心，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日！（生：就头顶着天，用脚使劲蹬着地。）师：老师问你，你实话告诉老师，这样顶天蹬地，感觉怎么样？生：好累，手、头酸。生：盘古怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：盘古顶天蹬地多长时间？生：100年。生:300年。生：10000年生：。

8、同学们，你听过或读过哪些中国古代神话故事?,1,牛郎织女,2,嫦娥奔月,3,精卫填海,4,后羿射日,5,葫芦娃,6,西游记,7,夸父逐日,8,女娲补天,9,古代神话故事一般在写法上比较夸张，想想比较大胆，往往具有人的精神、动物的本领和神的法力，是人类对自然、生活和本身的一种认识方式。,古代神话故事,10,22 盘古开天地,11,本文选自艺文类聚。艺文类聚是唐代开国初年由高祖李渊下令编修的，欧阳询主编，参与其事的还有裴矩、陈树达等人，武德七年（624）成书。 此书分46部，每部又列子目727，全书约百余万言。,12,学习古文的方法是：,1、读准字音，。

9、盘古开天地 教材分析： 这篇神话故事讲的是盘古开天地的故事，故事集富有想象力，文字叙述具体而生动。三年级的学生已经有了较强的识字能力，也有了初步的抓重点词句理解一段话的能力，因此要让学生抓住课文的主要内。

10、18 盘古开天地（1） 一、带着问题来读书。 本文是一篇____________，讲的是名叫_________________________的巨人____________的故事。 二、给加点字选择正确读音。 血液(xu xu) 抡起(ln ln) 混沌(hn hn)。

11、18 盘古开天地（2） 一、细读课文深感悟。 读了这篇神话传说，你有什么感受？你认为下面几点和你想的一致吗？在一致的后面打“”。 1巨人盘古真具有献身精神。( ) 2神话不是真的，没有盘古这个人。( ) 3。

12、盘古开天地 一、读拼音写词语。 Xu y z rn chung zo j f （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。 暗（ ） 血（ ） 肢（ ） 喑（ ） 皿（ ） 枝（ ） 三、先解释加点词语的意思，再。

13、三年级语文上册盘古开天地教案 【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣,有主动识字.写字的习惯。 *用普通话正确.流利.有感情地朗读课文,积累课文中的又没词语.精彩句段。 *联系上下文和自己的生活实际,理解词句意。

14、老师讲述盘古开天地的故事，播放课件。,人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。,盘古开天地,人教新课标三年级语文上册第五单元,猛缓丈逐肢肌辽血液宗,猛烈mng猛虎猛猛将突飞猛进,缓慢hun缓缓缓。