苗家儿童庆丰收

1、2019 2020年人教版新课标音乐二年级下册 苗家 儿童庆丰收 教学设计 课型 新授 课时 1课时 教学目标 1 通过 苗家儿童庆丰收 的演唱 感受贵州苗族儿歌的风格特点 体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣 2 通过组。

2、苗家儿童庆丰收教材分析：山教版小学“音乐”二年级下册的苗家儿童庆丰收是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲，表现了苗族儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。在教这一节课时，教师一是要注意创设浓郁的少数民族情境，让学生初步了解苗族的服饰、音乐，感受苗寨风情，激发他们的学习兴趣。二是要在课堂上通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段。

3、苗家儿童庆丰收 教材分析：山教版小学“音乐”二年级下册的苗家儿童庆丰收是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲，表现了苗族儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。在教这一节课时，教师一是要注意创设浓郁的少数民族情境，让学生初步了解苗族的服饰、音乐，感受苗寨风情，激发他们的学习兴趣。二是要在课堂上通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段让学生在理解的基础上掌握本首歌曲，并能。

4、苗家儿童庆丰收,义务教育课程标准实验教科书 音乐二年级下册,动一动,唱一唱,听一听 猜一猜,芦笙,铜鼓,你听到了什么?,吹( ),芦 笙,敲( ),铜 鼓,( ) 庆丰收,苗家儿童,你吹我敲多热闹,年年添幸福吔!,吹(芦 笙) 敲(铜 鼓) (苗家儿童)庆丰收 你吹我敲多热闹,年年添幸福吔!,苗家儿童庆丰收,再见,梅仙中心小学 肖琼。

5、设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹,汝南县第三小学 赵丽,苗家儿童庆丰收,设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹,五十六朵花,设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹,学习目标 1、能正确朗读歌词； 2、能流畅有感情的演唱歌曲； 3、能根据歌曲创编律动；,设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹,设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹,哈尼族儿歌,其多列,其多列，其多列， 上山坡去拣竹叶， 带上长。

6、苗家儿童庆丰收,人教新课标二年级音乐下册,教学目标,1通过苗家儿童庆丰收的演唱，感受苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 2培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。,苗族风情,苗族现在主要聚居于贵州省东南部、广西大苗山、海南岛及贵州、湖南、湖北、四川、云南、广西等省区的交界地带。人口739. 8万（1990年第四次人口普查），在各少数民族中。

7、教学目标 1通过 苗家儿童庆丰收 的演唱，感 受苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音 乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 2培养其审美和创造美的能力并促进其 良好合作意识和在群体中协调能力的形成。 苗族风情 苗族现在主要聚居于 贵州 省东南部、 广西 大苗山、 海南岛 及 贵州 、 湖南 、 湖北 、 四 川 、 云南 、 广西 等省区的交界地带。人口 739. 8万（ 1990年第四次人口普查。

8、设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹 设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹 哈尼族儿歌 其多列，其多列， 上山坡去拣竹叶， 带上长刀砍竹筒， 其多列其多列。 其多列，其多列， 大路旁的小树叶， 随风吹动随风扬， 其多列，其多列。 其多列，其多列， 衣服上的花纹， 颜色鲜艳多美丽， 其多列其多列。 设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹 哈 尼 族 设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹 主要居。

9、人教版小学音乐二年级下册第 5单元 苗家儿童庆丰收 石家庄市东苑小学 张珍琦 一、说教材 苗家儿童庆丰收 这首歌曲是根据苗族声变调 的旋律填词而成的。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起 铜鼓，欢庆丰收的喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、 流畅、节奏感较强，具有舞蹈性和浓烈的苗族民间音 乐风格。在教学中要重点引导学生用歌曲中的节奏型 以及不同形式为歌曲伴奏。 二、说教法 根据学生的学段特点和教材的。

10、义务教育课程标准实验教科书 音乐 二年级下册 芦笙 铜鼓 吹 ( ) 芦 笙 敲 ( ) 铜 鼓 ( ) 庆丰收 苗家儿童 你吹我敲多热闹 ,年年添幸福吔 ! 吹 (芦 笙 ) 敲 (铜 鼓 ) (苗家儿童 )庆丰收 你吹我敲多热闹 ,年年添幸福吔 ! 梅仙中心小学 肖琼。

11、设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹 设计制作：北京市丰台区芳星园小学 韩莹 哈尼族儿歌 其多列，其多列， 上山坡去拣竹叶， 带上长刀砍竹筒， 其多列其多列。 其多列，其多列， 大路旁的小树叶， 随风吹动随风扬， 其多列，其多列。 其多列。