《苗家儿童庆丰收》教学设计

苗家儿童庆丰收教学设计融水县第三小学 何玲教学内容：唱歌苗家儿童庆丰收教学目标：1. 学习歌曲苗家儿童庆丰收。 2. 引导学生学习几个苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培养学生审美和创造美的能力。 3.通过了解、展示本地方的芦笙舞，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点与难点：重点 引导学生用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪，充分感受苗族儿歌的风格特点。难点 在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程一、导入新课过渡语：上课之前我们先来观看一段视频，看完以后说说你看到了什么或谈谈观看后感受。教师活动:老师播放一段芦笙踩堂舞的视频学生活动：学生观看视频，谈观后感。过渡语：我们融水是个芦笙斗马之乡，每逢过年过节、庆祝重大节日、喜庆丰收的时候，村村寨寨、男女老少都要穿上民族盛装吹起芦笙，跳起芦笙舞。今天我们就来学习一首以民族芦笙调谱写成的我们苗族庆祝丰收的儿歌。（师播放课件，出示课题）二、学习歌曲1、感受歌曲1初次聆听：阶段目标：熟悉旋律、歌词教师操作：播放歌曲苗家儿童庆丰收学生活动：聆听歌曲教师提问：请你和排位一起说说，歌曲中都唱了些什么？学生活动：回忆、讨论、互相补充听到的歌词。2、学唱歌曲阶段目标：引导学生准确地演唱歌曲。教师操作：出示课件歌谱歌词过渡语：请大家看歌曲，老师为大家演唱一遍教师操作：教师用钢琴伴奏，为学生进行范唱。学生活动：聆听教师范唱，看歌片。过渡语：现在请同学们跟着多媒体学唱。因为还不熟悉歌曲，所以请大家以聆听为主，轻声哼唱。等学会了在大声演唱。学生活动：跟着视频学唱。过渡语：为了把这首歌曲唱得更准确，我们用比较慢的速度来唱一唱。教师操作：用比较慢的速度弹奏歌曲的第一乐句，并提示学生在歌曲间奏处按节拍拍手，注意附点音符的击拍。6 5 6 （ ）6 5 3 （）6 .5 3 5 2 5 3 (. ) ( ) 吹芦 笙， 敲铜 鼓 ， 苗 家 儿童 庆丰 收。学生活动：学生跟琴练习。过渡语：歌曲的后两个乐句歌词一样，请你听一听，旋律有什么不同？教师操作：教师播放后两个乐句音乐。学生活动：聆听音乐，发现最后一个小节的旋律不同，并体会力度的对比。回答问题。过渡语：请你们唱唱这两句。教师操作：教师慢速弹奏伴奏音乐，并用手势示意学生音的高低。学生活动：练习演唱两个乐句。过渡语：我们一起完整地演唱歌曲。教师操作：弹奏伴奏音乐。学生活动：学生跟着伴奏演唱歌曲。过渡语：下面进行分组演唱，没演唱的组负责击掌打节奏。学生活动：学生分组演唱。过渡语：我们班有几个同学是学校竖笛兴趣小组成员，前两天他们问我说可不可以给他们进行竖笛吹奏展示，大家说可以吗？学生活动：学生吹奏竖笛，其余学生打节奏。三、表现歌曲学跳芦笙舞过渡语：同学们，我们融水是个神奇美丽的芦笙斗马之乡，可以说在我们这里处处有芦笙，有笙必有舞。作为融水小主人的同学们，你们会吹芦笙吗？会跳芦笙舞吗？会的同学上台给大家展示展示，前两天我布置了预习任务，下面请同学们以组为单位上台展示苗族舞蹈。学生活动：展示舞蹈过渡语：大家真不愧是能歌善舞的苗家小主人，能利用课余时间自行组织编排了这首庆丰收歌曲的舞蹈，而且还跳得有模有样。不过有些芦笙舞蹈的要素大家还没有掌握好，大家想不想和老师学习苗族芦笙舞呢？教师操作：教几个苗族芦笙舞动作学生活动：跟老师学跳芦笙舞，然后播放音乐集体舞蹈，通过歌舞把丰收的热烈场面表现出来。四、课堂小结过渡语：在这节课的学习活动中，你最喜欢哪个环节呀？你有什么收获呢?学生活动：说出自己本节课的收获。2013年6月3日4