第二单元。了解知识领域。背景助读。知识梳理。第二单元 宋词鉴赏。学法提示 1.联系背景。了解生平。了解作家的生平际遇以及所处的时代背景。对理解诗词创作的特色、作家的创作倾向及作品的思想情感具有重要的作用。2.找准词眼。词眼是词中最精练传神的一个字或一句话。它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。在欣赏过程中。3.立足意象。意象。
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2、第二单元 宋词鉴赏,学法提示 1.联系背景,了解生平。了解作家的生平际遇以及所处的时代背景,对理解诗词创作的特色、作家的创作倾向及作品的思想情感具有重要的作用。 2.找准词眼,把握基调。词眼是词中最精练传神的一个字或一句话,它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。在欣赏过程中,我们应认真思考、反复吟咏,去发现那些最传神的词眼,从而由点及面、层层深入地领会作品的意蕴。 3.立足意象,领悟意境。意象是渗透了作者主观感情的客观外物,意境是指作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。只有抓住意象,。
3、第二单元 第二单元 第二单元 第二单元 第二单元 第二单元 4柳永词两首 诗海拾贝 提示 画线部分为思考答案 一 文本名句1 烟柳画桥 风帘翠幕 参差十万人家 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 天堑无涯 2 有三秋桂子 十里荷花 羌管。
4、第二单元宋词4柳永词两首,忍把浮名掷地，烟花巷，吟晓风残月；留得秃笔生花，柳岸边，叹才子佳人。,书香晨读,课前预习,课堂探究,技法提炼,时文赏读,随堂检测,书香晨读开卷有益,轻轻柔柔的风吹过我的胸口,你我却站在这离别的路口,没有一句挽留,没有一句借口,只有影子随着那时间游走。一曲骊歌,撩起凝结在眉心的浅伤,如昔的笑靥朦胧了眼角的潮湿,轻怜这段湛蓝色的美好时光,吹皱了落寞的卷帘,辉映着相逢时的欣喜。
5、单元理念 学文学不能不学诗歌 ， 学诗歌不能不学唐诗宋词 。 唐诗宋词是中国 诗歌中的高峰 。 词产生于唐 ， 盛行于宋 ， 在宋代广为流传 ， 最初是宋代的 “ 流行歌 曲 ” 。 词即歌词 ， 指可以和乐歌唱的诗体 。 唐代称当时流行的杂曲 歌词为 “ 曲子词 ” ， 后来简称词 。 词的句式特征是兼有长短句 ， 从 一字句到十一字句不等 。 词有多种词调 (词牌 )， 各种词调规定了各。
6、第二单元 学国学1.博学而不自反，必有邪。选自管子戒篇译文博学却不知道反省，就一定会干出不正当的事。评说有知识而无恭敬心的人，比有金钱而狂妄的人更可怕。因为前者伤害人的思想，而后者毕竟还促进了经济增长。 夯基础1.作者名片慢词之祖柳永约98。