《柳永词两首课件》PPT课件.ppt

单元理念 学文学不能不学诗歌 ， 学诗歌不能不学唐诗宋词 。 唐诗宋词是中国 诗歌中的高峰 。 词产生于唐 ， 盛行于宋 ， 在宋代广为流传 ， 最初是宋代的 “ 流行歌 曲 ” 。 词即歌词 ， 指可以和乐歌唱的诗体 。 唐代称当时流行的杂曲 歌词为 “ 曲子词 ” ， 后来简称词 。 词的句式特征是兼有长短句 ， 从 一字句到十一字句不等 。 词有多种词调 (词牌 )， 各种词调规定了各种 词的文字声韵的固定格式 ， 包括字句多少 、 平仄 、 押韵等 。 词按字 数多少可分为小令 (58字以内 )、 中调 (59 90字 )、 长调 (91字以上 )； 按段的多少可分为单调 、 双调 、 三叠等；按作家的流派风格可分为 豪放派 、 婉约派 。 设臵这个单元 ， 目的在于了解几个词作大家及其代表作品 ， 并重点 了解词的两大风格流派 。 婉约派出现得较早 。 以唐温庭筠为鼻祖的五代 “ 花间派 ” 的一些词 已开其端 ， 宋初欧阳修 、 晏殊 、 晏几道父子至柳永的词奠定了该派 的基础 ， 至秦观 、 李清照则登峰造极 ， 而南宋姜白石的词 ， 又在音 律方面有了新的突破 。 婉约派的主要特点是：题材较狭窄 ， 一般不超出伤离送别 、 儿女恋 情之类；多用含蓄委婉 、 蕴藉比兴的表现手法 ， 曲折地表达细腻的 思想感情 ， 格律形式也较严密 。 豪放派的形成在婉约派之后 。 北宋初范仲淹首开其风 ， 苏轼继之而 发扬光大 ， 至南宋辛弃疾将其推向高峰 。 豪放派的主要特色是：取材广泛，除儿女之情、离别之思外，多抒爱 国之情、报国之志；表现方法以铺叙、直陈为主；风格豪放恢宏，往 往不为格律束缚。 单元目标 1 了解词的知识 ， 包括词的起源 、 发展 、 风格及代表作家 。 2 反复诵读 ， 流畅背诵 ， 感知词的声韵之美 。 3 展开联想与想像 ， 体味作品的意境美 。 4 从 “ 知人论世 ” 的角度 ， 体会每首词所表现出的思想感情 ， 并用 心灵去感受 ， 使自己受到性情的陶冶和艺术的感染 。 5 分析比较婉约派和豪放派在词的取材 、 境界和情感方面的区别 。 内容提要 柳永的词课本中选了两首 。 望海潮 是柳永词中被广泛传诵的名 篇 。 钱塘 (今浙江杭州市 )从唐代开始便是历史上著名的大城市 ， 到了 宋代又有进一步的发展 。 柳永在杭州生活过一个时期 ， 对杭州的山 水名胜 、 风土人情有着亲身的体验和深厚的感情 ， 所以 ， 在这首词 里 ， 他能以生动的笔墨把杭州描绘得富丽非凡 。 西湖的美景 ， 钱江 潮的壮观 ， 杭州市区的繁华富庶 ， 当地上层人物的享乐 、 下层人民 的劳动生活 ， 都一一注入词人的笔下 ， 词人借以描绘出一幅幅优美 壮丽 、 生动活泼的画面 。 雨霖铃 是婉约词的代表作。全词围绕 “ 伤离别 ” 而构思，先写离 别之前，重在勾勒环境；次写离别时刻，重在描写情态；再写别后想 像，重在刻画心理。层层深入，情景交融，虚实相济，感人至深。 苏轼的词也选了两首，一首是 念奴娇 赤壁怀古 ，一首是 定风 波 。 念奴娇 赤壁怀古 历来被视为豪放词的代表作，这首词是 苏轼在谪居黄州期间写的。词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷 心情。上片先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然 后写它的险要形势，并称颂当时众多的英雄人物；下片先着力塑造 周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，最后抒发作者的感慨， 揭示全词主旨。 定风波 通过对途中遇雨这件生活中的小事的记叙和议论 ， 表现 了词人谪居时旷达平和的人生态度 。 词人即景生情 ， 写眼前景 ， 寓 心中事 ， 因自然现象谈人生哲理 ， 读来令人深受启发 。 豪放派的另一代表人物是辛弃疾 ， 课本也选取了他的两首词 。 水 龙吟 登建康赏心亭 是他的代表作之一 。 词的上片写景抒情 ， 下片 言志 ， 表达自己对国事飘摇 、 时光流逝 、 恢复中原的愿望不能实现 的无奈 。 永遇乐 京口北固亭怀古 一词上片借歌颂孙权 、 刘裕 ， 表明作者 抗金救国的宏图大略；下片以宋文帝刘义隆草率北伐而导致失败的 史实 ， 警告当权者不要急于用兵 ， 显示了作者对恢复大业的深谋远 虑 。 李清照是婉约词派的主要代表作家之一 。 醉花阴 这首词写重阳 节独守空闺 、 思念离人的苦状 ， 成功地刻画了一个多愁善感的少妇 形象 ， 历来被视为宋词中的佳作 。 声声慢 作于李清照的晚年 ， 抒发的是她后半生饱经忧患的身世之感 。 焚书坑 章碣 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙 居。 坑灰未冷山东 乱，刘项原来不读书。 【 赏析 】 这首诗就秦末动乱的局面 ， 对秦始皇焚书的暴虐行径进 行了辛辣的嘲讽和无情的谴责 。 秦始皇三十四年 (前 213)， 采纳丞相李斯的奏议 ， 下令在全国范围内 搜集焚毁儒家 诗 、 书 和百家之书 ， 令下之后三十日不烧者 ， 罚作筑城的苦役 ， 造成中国历史上一场文化浩劫 。 焚书坑据传是当年焚书的一个洞穴 ， 旧址在今陕西省临潼县东南的 骊山上 。 章碣或者到过那里 ， 目之所触 ， 感慨系之 ， 便写了这首诗 。 诗一开始就接触主题 。 首句用略带夸张的语言揭示矛盾：竹帛化为 灰烟消失了 ， 秦始皇的帝业也就跟着灭亡了 ， 好像当初在焚书坑里 焚烧的就是他的嬴氏天下 。 这一句夹叙夹议 ， 明叙暗议 ， 有实有虚 。 “ 竹帛烟销 ” 是实写 ， 有形象可见 。 “ 竹帛 ” 是古代写书的材料 ， 这里指书 。 “ 帝业虚 ” 是虚写 。 这种虚实相间的表现手法极富韵致 。 次句就 “ 帝业虚 ” 之意深进一层，说是虽然有关河的险固，也保卫 不住秦始皇在都城中的宫殿。 “ 关河 ” 主要指函谷关与黄河，当然 也包括其他关隘、河流，如散关、萧关、泾河、渭河、崤山、华山 等。贾谊 过秦论 ： “ 秦地被山带河以为固，四塞之国也。 ” 说 “ 关河 ” ，便概括一切可以倚恃的地理险阻。秦都咸阳四周虽有这 许多关山河川包围着，但仍然锁守不住，所以 过秦论 又说： “ 秦人险阻不守，关梁不阖，长戟不刺，强驽不射。楚师深入，战 于鸿门，曾无藩篱之艰。 ” 再坚固的 “ 篱笆 ” 也挡不住起义军队的 长驱直入。诗以 “ 关河空锁祖龙居 ” 一句总括了整个秦末动乱以至 秦朝灭亡的史实，言简意深； 并且以形象示现，把 “ 帝业虚 ” 这个抽象的概念写得有情有景，带 述带评，很有回味。 “ 祖龙 ” 指秦始皇。这里不用 “ 始皇 ” 而用 “ 祖龙 ” ，决非单纯追求用典，而是出于表情达意的需要。 史记 秦始皇本纪 记载一项传说：始皇三十六年，有神人对秦使者说： “ 今年祖龙死。 ” 使者回报始皇，始皇听了，好久不讲话，过后自 作解释说： “ 祖龙者，人之先也。 ” 秦始皇一心要做子孙万代诸 “ 龙 ” 之祖。而今江山易主， “ 祖龙 ” 一词正话反用，又添新意， 成了对秦始皇的绝妙讽刺，而且曲折有文采，合乎诗歌用语韵味。 第三句点题，进一步用历史事实对 “ 焚书 ” 一事做出评判。秦始皇 和李斯等人把 “ 书 ” 看成了祸乱的根源，以为焚了书就可以消灾弭 祸，从此天下太平。结果适得其反，嬴秦王朝很快陷入风雨飘摇、 朝不保夕的境地。 “ 未冷 ” 云云是夸张的言辞，旨在突出焚书行为 的乖谬，实际上从焚书到陈胜吴广在大泽乡首举义旗，前后相隔整 整四年时间。 末句抒发议论、感慨。山东之乱持续了一个时期，秦王朝最后亡于 刘邦和项羽之手。这两人一个曾长期在市井中厮混，一个出身行伍， 都不是读书人。可见 “ 书 ” 未必就是祸乱的根源， “ 焚书 ” 也未必 就是巩固 “ 子孙帝王万世之业 ” ( 过秦论 )的有效措施。说 “ 刘项 原来不读书 ” ，而能灭亡 “ 焚书 ” 之秦，全句纯然是揶揄讽侃的口 吻，包含着极为辛辣的讽刺意味。从 “ 竹帛 ” 写起，又以 “ 书 ” 作 结，首尾相接如环，显得圆转自然。 议论性的诗歌 ， 既要剖析事理 ， 又要显示意象 ， 委实很不容易 。 这 首诗采用了近乎喜剧的表现手法：揭示矛盾 ， 使秦始皇处于自我否 定的地位 。 这样写表面似乎很委婉 ， 很冷静 ， 其实反对的态度和憎 恶的感情十分鲜明 。 如果说这就是 “ 怨而不怒 ” 的表现 ， 那么 ， 它 也不失为一种成功的艺术手法 。 【 注 】 史记 秦始皇本纪 集解引苏林说： “ 祖 ， 始也 。 龙 ， 人君象 。 谓始皇也 。 ” 山东：崤函以东 ， 一说指太行山以东的地 区 ， 即战国末年秦以外六国的地盘 。 (2011年高考湖南卷 ) 10 阅读下面的古代诗歌 ， 完成题目 。 (7分 ) 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗 。 答： _ 【 答案 】 从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住 “ 满 ”“ 过 ” 和 “ 知 ” 等字分析炼字的精当 。 从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分 析虚实相生 、 动静皆备的特色 。 从表达技巧的角度：可分析白描 、 渲染 、 衬托等艺术手法；也可在 句法上分析承接的特点 。 从评价作品思想内容的角度：可分析作者对 “ 春暮 ” 的态度；也可 评价末句暗点 “ 西园 ” 的用意 。 (如答案不在以上角度内 ， 但言之成 理也可 ) 【 命题分析 】 此题考查诗歌鉴赏的能力 。 【 诗歌鉴赏 】 这首诗题为 “ 春暮西园 ” ，点明诗中所写是暮春之 际的西园景色。开头两句写芳草绕着绿地，水面映着晴空，这春天 的雨洗尽了天空，也扫荡着春色，现在是暮春了。作者描写的虽是 暮春景色，但却展现出一片勃勃生机。明丽的色彩、清澈的水波， 无不给人以赏心悦目的感觉。后面两句作者写道：也许你会感叹春 花的凋谢，这不，邻家花朵给暮春的雨摧折得零落满地了，但西园 的菜畦，菜花正香，蝶舞蜂狂，飞得正欢，这暮春时节，不也情趣 盎然吗？作者不因春光逝去而感伤，而是描写 “ 蝶来多 ” ，写出尽 管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。这首小诗，借景抒情，字里行 间渗透着作者对暮春之景的喜爱之情，浸透着作者对生活的热爱之 情。 1 了解柳永婉约词的风格特点 。 2 分析这两首词的表达手法 ， 鉴赏其艺术魅力 。 3 理解这两首词的思想感情 。 1 读准字音 参差 ( c n c ) 珠玑 ( j ) 重 ( c h n ) 湖 叠 ( yn) 罗绮 ( q ) 嬉嬉 ( xx) 骤 ( z h u ) 雨 凝噎 ( y ) 暮霭 ( i) 2 解释词语 东南形胜：是说杭州地处东南方 ， 地理形势优越 。 画桥：雕饰华丽的桥梁 。 云树：茂密如云的林木 。 风帘翠幕：挡风的帘子和翠绿色的帏幕 。 卷霜雪：形容浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪 。 天堑无涯：广阔无边的天然壕沟 。 这里指钱塘江 。 珠玑：泛指大小不同的各种珠宝 。 对长亭晚：面对着长亭 ， 正是傍晚的时候 。 长亭 ， 古代大道上每五 里设一短亭 ， 十里设一长亭 ， 供行人休息 ， 人们常在长亭送别 。 都门帐饮：在都城汴京的城外 ， 设帐臵酒送别 。 帐 ， 篷帐 。 无绪：没有心思 ， 心情不好 。 凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来 。 暮霭：傍晚的云气 。 经年：年复一年 。 千种风情：形容说不尽的相爱 、 相思之情 。 3 走近作者 柳永 (约 987约 1053)， 原名三变 ， 字景庄 ， 后改名永 ， 字耆卿 。 排 行第七 ， 人称 “ 柳七 ” ， 祖籍河东 (今山西永济 )， 徙居崇安 (今福建 崇安 )。 祖父柳崇 ， 以儒学名 ， 父柳宜 ， 曾仕南唐 ， 为监察御史 ， 入 宋后授沂州费县令 ， 官终工部侍郎 。 柳永少时流连于汴京 ， 在秦楼 楚馆中恣情游宴 。 后曾西游成都 、 京兆 ， 遍历荆湖 、 吴越 。 景祐元 年 (1034)登进士第 ， 历任睦州团练官 、 余杭令 、 定海晓峰盐场监官 、 泗州判官 、 太常博士 ， 终官屯田员外郎 ， 世称 “ 柳屯田 ” 。 为人放 荡不羁 ， 终身潦倒 。 宋史 无其传 ， 事迹散见笔记 、 方志 。 善为诗文 ， “ 皆不传于世 ， 独以乐章脍炙人口 ” 。 所著 乐章集 凡一百五十余曲 。 其词自成一派 ， 世称 “ 屯田蹊径 ”“ 柳氏家法 ” 。 避暑录话 卷三记西夏归朝官语 。 “ 凡有井水饮处 ， 即能歌柳 词 。 ” 可见柳词影响之大 。 其词对后世词家及金元戏曲 、 明清小说 有重大影响 。 4 了解背景 (1)望海潮 这是一首投赠之作 。 作者路过杭州 ， 想要谒见当时任两浙转运使的 孙何 ， 就写了这一首词进献 。 因为是写给镇守一方的官员的 ， 所以 在词的上片极力赞扬杭州自然环境之秀美 ， 城市经济之繁荣 。 这是一首艺术感染力很强的词 。 相传后来金主完颜亮听唱 “ 三秋桂 子 ， 十里荷花 ” 以后 ， 便羡慕钱塘的繁华 ， 从而更加强了他侵吞南 宋的野心 。 为此 ， 宋人谢驿还写了一首诗： “ 莫把杭州曲子讴 ， 荷 花十里桂三秋 。 岂知草木无情物 ， 牵动长江万里愁 。 ” 罗大经 鹤 林玉露 说金主完颜亮因受一首词的影响而萌发南侵之心 ， 原不可 信 ， 但是 ， 这一传说却可以印证这首词的艺术感染力是很强的 。 作 为高级官僚的范缜对柳永这首词也极端赞佩： “ 仁宗四十二年太平 ， 镇压翰苑十余载 ， 不能出一语咏歌 ， 巧于耆卿词见之 。 ” ( 方舆盛 览 )柳永扩大了词的内容的主要表现之一 ， 就是他的词反映了都市 的繁华与山川的壮丽 。 除歌咏杭州以外 ， 柳永的词还歌咏过苏州 ( 木兰花慢 瑞鹧鸪 )、 扬州 ( 临江仙 )、 成都 ( 一寸金 )、 洛阳 ( 少年游 )和北宋都城 汴京 ( 倾杯乐 透碧霄 )等 ， 为宋代都市繁荣留下了形象的画面 。 (2)雨霖铃 雨霖铃 这首词的基调格外低沉 。 作者当时由于仕途失意 ， 心情 十分压抑 ， 决定离开京城到外地去 ， 但一想到从此将不能跟心爱的 人生活在一起 ， 失去爱的慰藉 ， 更觉得痛苦万状 。 这首词就集中地 反映了他这种复杂的心情 。 上片写一个秋天的傍晚 ， 词人和他心爱 的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景；下片是词人想像别后羁 旅生活的情状 。 5 开阔视野 (1)关于词的知识 词兴起于隋唐 ， 是一种和乐可唱 、 句式长短不齐的诗体 。 初起时称 “ 曲子 ”“ 杂曲子 ”“ 曲子词 ” ， 后来也称作 “ 乐府 ” (如 东坡乐 府 )、 “ 长短句 ” (如 稼轩长短句 )或 “ 诗余 ” (如 草堂诗余 ) 等 。 它的特点是 “ 词有定格 ， 句有定数 ， 字有定声 ” 。 每首词都有 一个曲词名称 ， 叫 “ 词牌 ” ， 如 “ 沁园春 ” 就是词牌 。 词牌决定了 这首词的字数 、 句数和平仄声韵 。 词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体 现，它概括乐词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。词分为小 令、中调、长调，这是依照字数多少来划分的。小令的字数在 58字 以内； 59字至 90字，为中调；长调为 91字以上。例如辛弃疾的 清 平乐 村居 共 46字，属于小令； 蝶恋花 共 60字，则为中调； 念奴娇 赤壁怀古 则属于长调。 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同 的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给 人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语 言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约 细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水， 融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。 (2)古代诗歌意象的特殊内涵 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞 ， 品格的高尚 ， 如：洛阳亲友如相 问 ， 一片冰心在玉壶 。 对月思亲 引发离愁别绪 ， 思乡之愁 。 如：小楼昨夜又东风 ， 故 国不堪回首月明中 。 以杨柳表惜别 。 如：今宵酒醒何处 ？ 杨柳岸晓风残月 。 以蝉喻品行高洁 。 如：垂緌饮清露 /流响出疏桐 /居高声自远 /非是藉 秋风 。 以菊花象征坚贞高洁的品质 。 如：宁可枝头抱香死 ， 何曾吹落北 风中 。 以梅花代表傲霜斗雪 、 不怕打击挫折 、 纯净洁白的形象 。 如：零 落成泥碾作尘 ， 只有香如故 。 以松象征坚贞高洁 ， 如：愿君学长松 ， 慎勿作桃李 。 以莲表爱情 。 如：雾露隐芙蓉 ， 见莲不分明 。 以梧桐象征凄凉悲伤 。 如：梧桐更兼细雨 ， 到黄昏 ， 点点滴滴 。 杜鹃鸟是凄凉哀伤的象征 。 如：杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五 溪 。 以鹧鸪鸟表达离愁别绪 。 如：江晚正愁余 ， 山深闻鹧鸪 。 鸿雁代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 。 如：人归落雁后 ， 思发在 花前 。 本课设计两课时 第一课时 (讲读 望海潮 ) 1 吃透文本 望海潮 词的上片写杭州城的富庶与美丽 ， 下片写西湖的美丽和热 闹 ， 以赞美的口吻收束全词 。 2 设疑激智 (1)词的上片是如何赞美杭州的 ？ 开头三句 ， 入手擒题 ， 以博大的气势笼罩全篇 。 首先点出杭州位臵 的重要 、 历史的悠久 ， 揭示出所咏主题 。 三吴 ， 旧指吴兴 、 吴郡 、 会稽 。 钱塘 ， 即杭州 。 此处称 “ 三吴都会 ” ， 极言其为东南一带 、 三吴地区的重要城市 ， 字字铿锵有力 。 其中 “ 形胜 ”“ 繁华 ” 四字 为点睛之笔 。 自 “ 烟柳 ” 以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。 “ 烟柳画 桥 ” ，写街巷河桥的美丽； “ 风帘翠幕 ” ，写居民住宅的雅致。 “ 参差十万人家 ” 一句，转弱调为强音，表现出整个都市户口的繁 庶。 “ 云树 ” 三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树 木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。一个 “ 绕 ” 字，写出长 堤迤逦曲折的态势。 “ 怒涛 ” 二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。 “ 天堑 ” ，原意为天然的壕沟，这里用来形容钱塘江。 “ 市列 ” 三 句，只抓住 “ 珠玑 ” 和 “ 罗绮 ” 两个细节，便把市场的繁荣、市民 的殷富反映出来。 “ 珠玑 ”“ 罗绮 ” 又皆妇女服用之物，暗示出杭 州声色之盛。 “ 竞豪奢 ” 三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人 比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。 (2)下片重点描写西湖 ， 是从哪些方面进行描写的 ？ 先写湖山之美 。 词人先用 “ 清嘉 ” 二字概括 ， 接下去写山上的桂子 、 湖中的荷花 。 柳永在这里以工整的一联 ， 描写了不同季节的两种花 。 “ 三秋桂子 ， 十里荷花 ” 这两句确实写得高度凝炼 ， 它把西湖以至 整个杭州最美的特征概括了出来 ， 具有震撼人心的艺术力量 。 “ 羌 管弄晴 ， 菱歌泛夜 ” ， 对仗也很工稳 ， 情韵亦自悠扬 。 “ 泛 夜 ”“ 弄晴 ” ， 互文见义 ， 说明不论白天还是夜晚 ， 湖面上都荡漾 着优美的笛曲和采菱的歌声 。 着一 “ 泛 ” 字 ， 表示那是在湖中的船 上 。 “ 嬉嬉钓叟莲娃 ” ， 是说吹羌笛的渔翁 、 唱菱歌的采莲姑娘都 很快乐 。 “ 嬉嬉 ” 二字 ， 则将他们的欢乐神态 ， 作了栩栩如生的描 绘 。 这几句生动地描画出一幅国泰民安的游乐图卷 。 接着词人写达官贵人在此游乐的场景。成群的马队簇拥着高高的牙 旗，缓缓而来，一派煊赫声势。笔致洒脱，音调雄浑，仿佛令人看 到一位威武而又风流的地方长官，饮酒赏乐，笑傲于山水之间。 “ 异日图将好景，归去凤池夸 ” 是这首词的结束语。凤池，即凤凰 池，本是皇帝禁苑中的池沼。魏晋时中书省地近宫禁，因以为名。 “ 好景 ” 二字，将如上所写和不及写的，尽数包拢。意谓召还朝廷 之日，会将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如 此一人间仙境。 词作最后直接称赞孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他早 日被召回京城。词的最后两句虽然有粉饰升平的味道，却也在一定 程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。 (3)如何认识柳永对杭州的歌颂 ？ 据罗大经 鹤林玉露 记载 ， 这首词是柳永呈献给旧友孙何的作品 ， 孙何当时任两浙转运使 ， 驻守杭州 。 词中 “ 千骑拥高牙 ” 之句 ， 是 指孙何而言 。 由于是呈献杭州长官之作 ， 词中不免对当时的杭州作 夸张描写 ， 也免不了要以恭维应酬的话语作结 。 但是 ， 更主要的是 ， 透过 “ 竞豪奢 ” 这样的表面现象 ， 读者还可以看到 “ 市列珠玑 ， 户 盈罗绮 ” 的盈实富庶 ， “ 羌管弄晴 ， 菱歌泛夜 ” 的轻快欢欣 ， 以及 “ 乘醉听箫鼓 ， 吟赏烟霞 ” 的风流潇洒 。 “ 烟柳画桥 ”“ 重湖叠 ” ，并非天然生就，而是劳动 人民治理河山、改造自然的结果。 “ 云树绕堤沙 ”“ 三秋桂 子，十里荷花 ” ，也无一不是劳动人民辛勤的双手造就。当 时，柳永对此大加赞赏，并引以为自豪。今天，我们读这样 的词 作，从词里所提供的画面可以感受到祖国河山的壮美以 及古代人民的勤劳和智慧，增强我们的民族自信心和民族自 豪感。 “ 上有天堂，下有苏杭 ” 的赞语由来已久，从这首词 可以看出，这并非溢美之词。 (4) 望海潮 这首词是投赠之作 ， 这一写作目的对于它的内容和表 现手法有什么样的影响 ？ 作者对于杭州的自然风景的秀美 、 壮丽和市井的繁荣 、 奢华身临目 睹后 ， 充满了新鲜感和惊喜 、 艳羡之情 ， 所以能敏锐地捕捉山川 、 城市的特点 ， 加以详细 、 具体地描绘 。 词中所描写的山水美和都市 的生活景象 ， 比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌 。 但因为 他的写作目的是为了求得地方长官的召见和赏识 ， 因而难免要对对 方加以赞扬甚至奉承 ， 这就使得这首词在最后出现了一个格调不高 的结尾 。 【 答案 】 C(三秋：秋季。 ) 3 随堂练习 1 下列对加点的词语解释不正确的一项是 ( ) A 市列 珠玑 ( 泛指大小不同的各种珠宝 ) ，户盈罗绮， 竞豪奢。 B 异日 图将 ( 把杭州美景画出来。将，用在动词后的语 助词 ) 好景，归去凤池夸。 C 有 三秋 ( 三个秋天 ) 桂子，十里荷花。 D 乘醉听箫鼓，吟赏 烟霞 ( 指美丽的自然风景 ) 2 下面均是摘自宋词中的词句 ， 按词风分类正确的一项是 ( ) 无可奈何花落去 ， 似曾相识燕归来 。 青山遮不住 ， 毕竟东流去 。 纵豆蔻词工 ， 青楼梦好 ， 难赋深情 。 人有悲欢离合 ， 月有阴晴 圆缺 ， 此事古难全 。 三十功名尘与土 ， 八千里路云和月 。 满地 黄花堆积 ， 憔悴损 ， 如今有谁堪摘 ？ A / B / C / D / 【 答案 】 A(前者为婉约派词句 ， 后者为豪放派词句 。 ) 阅读柳永的 望海潮 (内容见课本 )， 回答 3 6题 。 3 下列说法不正确的一项是 ( ) A “ 三吴 ” 是指吴兴 、 吴郡 、 会稽 ， 这里泛指江 、 浙一带 。 B “ 烟柳画桥 ， 风帘翠幕 ， 参差十万人家 ” 写的是杭州的自然景色 和都市风貌 ， 按顺序写来 ， 极具清丽富庶之感 。 C “ 云树绕堤沙 ， 怒涛卷霜雪 ， 天堑无涯 ” 写的是高树江涛 ， 景象 开阔壮观 ， 其中 “ 怒涛 ” 二句 ， 写长江水的澎湃与浩荡 。 D “ 千骑拥高牙 ” 写的是州郡长官 ， 即孙何外出时仪仗很威风 ， 随 从人员很多 ， “ 千骑 ” 不是确数 ， 而是约数 ， 有夸张的成分 。 【 答案 】 C(“ 怒涛 ” 二句 ， 写的是钱塘江 。 ) 4 下列对 “ 重湖叠巘清嘉 ， 有三秋桂子 ， 十里荷花 ” 一句理解不正 确的一项是 ( ) A 这一句是写西湖山水 ， 重重叠叠 ， 陆上是 “ 三秋桂子 ” ， 水面则 是 “ 十里荷花 ” ， 本非一时之花木 ， 但写来则色香一片 ， 如见如嗅 。 B “ 三秋 ” 极言桂花飘香时间之长 ， 整个三秋季节都有桂花飘香； “ 十里 ” 是指荷花种植面积之广 ， 是实写 。 C 这一句对西湖景物的描写 ， 也能从侧面反映出当时杭州的繁华 ， 人民安居乐业 。 D “ 重湖 ” 指西湖中的白堤将湖面分割成里湖和外湖 。 “ 叠 ” 指吴 隐山 、 南屏山 、 慧日峰与重重叠叠的山岭 。 湖山之美 ， 词人先用 “ 清嘉 ” 二字概括 ， 接着写山上的桂子 、 湖中的荷花 。 【 答案 】 B(“ 三秋 ” 指秋季 ， “ 三秋桂子 ” 与 “ 十里荷花 ” 本非 一时之花木 ， 不是实写 。 ) 5 下列对 望海潮 一词理解不正确的一项是 ( ) A 词的上片主要写杭州山水的美丽 、 城市的繁荣 ， 写法是层层而来 ， 层中有层 ， 层层铺叙 。 每三句为一层 。 B 词的下片的后半段 ， 主要是总结前文 ， 赞美郡守 ， 即孙何 。 “ 异 日图将好景 ， 归去凤池夸 ” 这句话本意在奉承 ， 却不露痕迹 ， 祝孙 何他日任满报政于朝 ， 擢登相位 。 C “ 天堑无涯 ” 意指广阔无边的天然壕沟 ， “ 天堑 ” 原意为天然的 深沟 ， 这里指的是钱塘江 。 D “ 户盈罗绮 ， 竞豪奢 ” 突出杭州的富庶繁华 ， 反映了市民穷奢极 侈的生活 。 【 答案 】 D(是突出了杭州的富庶繁华 ， 但能够穷奢极侈的不是普通 的市民 。 ) 6 对 望海潮 一词思想内容的解说有误的一项是 ( ) A 词人以大开大阖 、 直起直落的手法 ， 描写杭州的繁荣景象 ， 仿佛 在读者面前展开了一幅宏伟壮丽的历史画卷 。 B 词的上片 ， 一开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州的全貌 ， 揭示出所咏 的主题 。 C 词的下片 ， 从湖山胜况 、 四时风物 、 昼夜笙歌 、 湖中人物四个方 面描绘了杭州美好的风貌 。 D 本词以铺叙的笔法 ， 从各个不同的侧面生动地展示了杭州的美景 和都市的繁华 ， 写得委婉低沉 ， 是典型的婉约之作 。 【 答案 】 D(“ 委婉低沉 ” 的说法不对，且本词上片亦有豪放的风格。 ) 第二课时 (讲读 雨霖铃 ) 1 吃透文本 雨霖铃 一词以冷落的秋景作为衬托来表达恋人间难以割舍的离 情 。 上片写一个秋天的傍晚 ， 词人和他心爱的人在都门外长亭离别 的依依不舍之情；下片写词人想象离别后孤独冷落的凄凉之情 。 2 设疑激智 (1) 雨霖铃 词上片 ， “ 念去去 ” 一句之后是写对别后情形的设想 ， 作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的 ？ 一个 “ 念 ” 字引出了很多的思绪： “ 去去 ” 是说他将越行越远 ， 直 到楚天尽头；他感到实在难以忍受这清秋季节的远别；他更怕夜里 酒醒后 ， 看到在残月冷辉中 ， 杨柳依依 、 晨风吹拂的景致 ， 心里倍 感凄凉 。 他愁的是这一去将连年不归；想到今后将非常孤独 、 寂寞 ， 美丽风景无心观赏 ， 相思之情无处述说 ， 他就更加忧郁 、 悲伤了 ！ (2)这首词的上 、 下片是怎样巧妙过渡的 ？ 长调韵过渡最不容易 ， 既不能 “ 全脱 ” ， 又不能 “ 明黏 ” 。 这首词 上片的歇拍句 “ 念去去 ， 千里烟波 ， 暮霭沉沉楚天阔 ” ， 用的是半 虚半实的写法 ， 由此过渡到下片的虚写 ， 真是既不 “ 全脱 ” 又不 “ 明黏 ” 。 下片的开头 “ 多情自古伤离别 ， 更那堪 ， 冷落清秋节 ” ( 词家称这类句子为 “ 换头 ” ， 意思是跟上片的起拍句字数不一样 )， 也承接得巧妙：先宕开一笔说离别使人伤心 ， 自古皆然 ， 是由于多 情的缘故 ， 似乎有些自慰的意思；忽然又转到现实中来 ， 说在这 “ 冷落清秋节 ” 中离别更使人难以忍受 ， 更深地开拓了词的境界 ， 下面再说对别后生活的设想就显得顺理成章了 。 (3)怎样理解 “ 今宵酒醒何处 ？ 杨柳岸晓风残月 ” 所表现的凄美的意 境 ？ 联系特定情境 。 画面出现在 “ 酒醒 ” 之后 ， 离人借酒消愁 ， 但举杯 消愁愁更愁 ， 帐饮时已然无绪 ， 更何况酒醒之后 ？ 诗人此时 ， 前晚 “ 执手相看泪眼 ” 的图景依然鲜明的留在心上 ， 面前路是 “ 千里烟 波 ” ， 继续前行离爱人越来越远 ， 可以想见他的心情 。 感受画面色调。这一句妙在景中有情。古人有折柳送行的习惯。 “ 昔我往矣，杨柳依依 ” ，折柳送行，取其依依之态，寄托眷眷之 情。另外， “ 柳 ”“ 留 ” 谐音，折柳赠人有挽留之意。所以古代文 人写离别之情，往往要写到杨柳。清秋的晓风是凉的，恰合别后心 境的凄凉。残月清冷的形象暗合凄清冷落之感。词人寓情于景，借 景传情，以风之凉，月之残透露离情别绪。 结合全诗旨趣。这首词的主题句是 “ 多情自古伤离别，更那堪冷落 清秋节 ” 。江淹在 别赋 中说： “ 黯然销魂者，惟别而已矣。 ” 柳永把这种感受融化在自己的诗中，又扩大了这种感受，以 “ 更那 堪 ” 衬托自己的离情比古人更深。这两句叙述全篇本意，是词的主 文。 “ 今宵酒醒何处 ” 两句点染本意，将诗人的立意渲染为一幅清 秋羁旅图。 “ 杨柳岸 ” 、 “ 晓风 ” 、 “ 残月 ” 三个典型意象组合在 一起，引起读者无尽的想象和遐思。这两句诗暗含旨趣，画面生动， 诱发想象，引起共鸣，因此成为千古丽句。 (4)怎样把握 雨霖铃 的基调 ？ 作者是怎样运用融情入景 、 虚实相 济的艺术手法的 ？ 抒情诗重表情 ， 一切景语皆情语 。 基调就是情调 ， 读诗要透视情景 、 情事 、 情态 、 情绪 、 情思 ， 体味诗人情感 ， 要分析情景关系 ， 把握 情景交融的特点 。 这首词以哀景写哀情 ， 应先找一找哪些句子是写 景 ， 哪些句子是抒情 ， 然后再探究是怎样交融的 。 “ 寒蝉凄切 ， 对长亭晚 ， 骤雨初歇 。 ” 交代离别的节令 、 时间 、 地 点 、 天气：以寒秋 、 昏暮 、 急雨烘托悲苦凄凉气氛 ， 哀景写哀 ， 这 是一般理解 ， 联系下面的情节 ， 景物描写还有更重要的作用： 对长亭晚 不忍离别 ， 唤起 “ 留恋处 ” ； 骤雨初歇 必得离别 ， 逼出 “ 兰舟催发 ” ； 寒蝉凄切 无语凝噎 ， 反衬悲痛； 骤雨初歇 相看泪眼 ， 反衬凄苦 。 “ 都门帐饮 ” 写情事 ， “ 无绪 ” 直写离别的苦涩；乘船的 “ 留恋 ” ， 驾船的 “ 催发 ” ， 从矛盾中窥见情深 。 “ 执手相看 ” 写情态 ， 纯用 白描手法写眷恋之情 ， 无奈之心 。 “ 念去去千里烟波 ， 暮霭沉沉楚天阔 ” ：借浩渺烟波 、 迷蒙暮霭映 衬离人黯淡的离愁 ， 是哀景写哀 漂流无依的一叶行舟 ， 行舟里的 孤孑行人 ， 行人无比寂寥的内心 。 此情此景只有充分发挥想象才能 体味 。 “ 良辰好景，千种风情 ” ：虚写，着意描绘词人孤寂的心境，连 “ 良辰好景 ” 都不能排遣苦痛，可见痛苦之深。联系上片，可加深 理解情人分手时 “ 帐饮无绪 ”“ 无语凝噎 ” 的内涵了。这是虚实相 济的写法。 【 答案 】 C(A项 y y y y； B项 q j q j； C项 c chi ch ch； D项 sh sh sh sh。 ) 3 随堂练习 1 下面加点字的读音全都不同的一项是 ( ) A 凝 噎 哽 咽 揶 揄 奖 掖 B 罗 绮 犄 角 枸 杞 掎 角之势 C 参 差 差 遣 差 劲 差 强人意 D 豪 奢 舍 弃 赊 账 设 身处地 2 下列各组词语中没有错别字的一组是 ( ) A 无语凝咽 通霄达旦 暮霭沉沉 字字珠玑 B 星辰 寥若辰星 良辰美景 一日之计在于晨 C 嬉闹 文恬武嘻 嬉笑怒骂 嘻嘻哈哈 D 繁琐 要言不烦 东南形胜 更那堪 ， 冷落清秋节 【 答案 】 D (A项咽 噎 霄一宵； B项寥若辰星 寥若晨星； C项文 恬武嘻 文恬武嬉。 ) 3 下列修辞不同于其他三句的一项是 ( ) A 云树绕堤沙 ， 怒涛卷霜雪 。 B 便纵有千种风情 ， 更与何人说 ？ C 市列珠玑 ， 户盈罗绮 。 D 羌管弄晴 ， 菱歌泛夜 。 【 答案 】 B(ACD三项为对偶 ， B项为反问 ) 4 下列各诗句中与柳永 雨霖铃 一词中 “ 念去去 ， 千里烟波 ， 暮 霭沉沉楚天阔 ” 一句立意不同的一项是 ( ) A 去去日千里 ， 茫茫天一隅 。 (孟浩然 送吴悦游韶阳 ) B 分手各千里 ， 去去何时还 。 (李白 古风 ) C 去去百年外 ， 身名同翳如 。 (陶渊明 和刘柴桑 ) D 故人千里道 ， 沧波一年别 。 夜上明月楼 ， 相思楚天阔 。 (刘长卿 石梁湖有寄 ) 【 答案 】 C(读柳永词可知，柳永在这首 雨霖铃 中表达了一种 凄婉怅惘的离别情绪。所以离别是全诗贯穿始终的核心情感。题目 中 A， B， D三项都有相同的情感如 “ 去去 ”“ 楚天阔 ” ，都指离别。 C项虽也有 “ 去去 ” ，却是指离开人世 ) 5 对 “ 念去去 ， 千里烟波 ， 暮霭沉沉楚天阔 ” 理解正确的一项是 ( ) A 这是词人对送行情人的心理的描写 。 想到词人此去 ， 将孤独地乘 一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面 ， 更不舍让词人离去 。 B 这是两人的心理活动 。 想到词人离去 ， 将孤独地漂泊在遥远浩渺 的江面 ， 两人都不舍分离 。 C 这是词人的心理活动 。 词人想象离别后的广阔天地 ， 强自解脱离 别之苦 。 D 这是词人的心理活动 。 词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流 在遥远江面 ， 更不舍离开情人 。 【 答案 】 D 6 下面对 雨霖铃 的赏析 ， 不恰当的一项是 ( ) A 词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情 ， 但词人并没有纯客 观地直抒别情 ， 而是通过对景物的描写 、 氛围的渲染 ， 融情于景 ， 暗寓别意 。 B “ 执手相看泪眼 ， 竟无语凝噎 ” ， 语言通俗而感情真挚 ， 形象逼 真 。 C “ 念去去 ” 中的 “ 念 ” 字用得特别好 ， 后面 “ 去去 ” 二字叠用 ， 更显示出离别的深情 ， 读时一字一顿 ， 让人觉得路途茫茫 ， 道路遥 远 。 D “ 此去经年 ” 四句 ， 构成另一种情境 。 “ 此去 ” 二字 ， 呼应上阕 “ 念去去 ” ， “ 经年 ” 二字呼应 “ 今宵 ” ， 在空间和思绪上步步推 进 。 【 答案 】 D(“ 空间 ” 应改为 “ 时间 ” 。 ) 凫 (f)胫虽短，续之则忧； 鹤胫虽长，断之则悲 【 原文展示 】 是故凫胫虽短 ， 续之则忧；鹤胫虽长 ， 断之则悲 。 故性长非所断 ， 性短非所续 ， 无所去忧也 。 庄子 骈拇 【 名句背景 】 骈拇 是 庄子 中的一篇 ， 主要说明人性自然 。 骈 (pin)， 是 “ 并 ” 的意思；拇 ， 就是拇指 ， 手或脚的大拇指 。 骈拇 ， 是说大拇 指与第二指连生 。 两指连生就不合人性自然 ， 是无用的 ， 作者以此 来比喻行事要合于自然 。 【 名句译释 】 这是因为野鸭的腿虽然短 ， 如果硬要接长一些反会使它感到忧伤了； 白鹤的腿虽然长 ， 如果硬要砍去一段反会使它感到悲痛 。 所以 ， 本 性是长的不需要缩短；本性是短的不需要接长 ， 都依顺本性就没有 忧伤了 。 【 名句评析 】 用人们熟知的鸭腿短鹤腿长作比喻 ， 说明违反自然规律必然会带来 恶果 。 土生土长的植被被铲除 ， 引进一些洋作物 ， 结果往往是洋作 物长不好 ， 造成环境恶化；或者外来物种疯长 ， 造成新的危害 ， 就 是一例 。 成语 “ 揠苗助长 ” 也是说的这个道理 。 本则名言还被浓缩 成四字成语：断鹤续凫 。 免费下载 ！ 感谢使用 ！