菱角的喜剧

1、第10课 菱角的喜剧,采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。,【赏析】 这首诗像一幅美妙的采莲的图画。一群采莲少女，她们的裙子绿得像荷叶一样，红润的脸颊与盛开的荷花相映增美，人荷相杂使人难以分清，歌声由池中传来，才知道她们穿行在荷叶丛中采莲呢！这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写。诗的前两句的描写，让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分；,后两句写的是伫立凝望者在刹那。

2、10 菱角的喜剧,1知人论世,秦牧(19191992)，原名林觉夫，当代作家， 广东澄海人。生于香港，童年和少年时代在新加 坡侨居。13 岁回国后，先后在澄海、汕头、香 港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、,重庆等地，担任演员、战地工作队员、教师、编辑等。1938 年 开始在广州的报刊上发表作品。新中国成立后，一直在广州工,作。曾任暨南大学中文系主任、羊城晚报的副总编辑、中国 作家协会广东省分会副主席、广东省文学艺术界联合会副主席 等职。,秦牧的文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、 儿童文学和文学理论等，尤以散。

3、第10课,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,领悟学海览胜,积累写作点滴,应用体验之旅,片段背诵,资料助读,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,素材档案,佳作欣赏,第三单元,复杂与简单 1老子说，五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。生活的现象就好像三维立体画一样，叫人眼花缭乱。老子说要“抱朴守一”才行。生活固然很复杂，在于我们用“抱朴守一”这种单纯的切合自身的信念，来把生活简单化。,2简单中往往隐藏着复杂。一根木棍子，横着放，便成了“一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，。

4、菱角的喜剧,秦牧,从前，有个山里人到了水乡，在一棵大树下闲坐，见地上有个菱角，拾起来吃了，觉得味道很甜。他便爬上大树，一枝一枝地找。找了半天，一个也找不着。他十分奇怪，说：“这么大棵树，难道就只生这么一个。”,作者简介,秦牧原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。1938年开始在广州报刊上发表作品。秦牧杂文，这是他的第一本集子。建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有土地、花蜜与蜂刺。此外，他还写了不少儿童文学作。

5、菱角的喜剧,秦牧,作者简介,秦牧(1919-1992) 原名林觉夫，广东澄海人。,建国后，一直在广州工作。他在文学活动方面涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有土地、花蜜与蜂刺。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。1963年加入中国共产党。粉碎四人帮后，创作了大量作品。几年来，仅结集而成的散文集就有10多部。自选集长河浪花集是其散文的代表作。还出版了艺海拾贝的姐妹篇语休采英。,整体感知,作者从认识菱角的过程中,悟到了什么道理？,事物具有复杂性、多样性。,研读,1、。

6、菱角的喜剧,秦 牧,一、关于题目,原题：复杂,比较：,菱角的喜剧更有针对性，“喜剧”一说也让 人充满阅读期待。,复杂题目一般化，且说教的意味比较浓， 跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。,一个女人和一百零七个男人的故事,水浒传,眼睛是心灵的窗户,文题是文章的窗户,拟文题应注意题目与文章 内容、主题、笔调以及阅读吸引力的关系,二、杂文大家秦牧,秦牧原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员。

7、菱角的喜剧,秦牧,从前，有个山里人到了水乡，在一棵大树下闲坐，见地上有个菱角，拾起来吃了，觉得味道很甜。他便爬上大树，一枝一枝地找。找了半天，一个也找不着。他十分奇怪，说：“这么大棵树，难道就只生这么一个。”,作者简介,秦牧原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。1938年开始在广州报刊上发表作品。秦牧杂文，这是他的第一本集子。建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有土地、花蜜与蜂刺。此外，他还写了不少儿童文学作。

8、,菱角的喜剧 (秦牧),喜剧,欢乐、滑稽、讽刺、幽默、思考,阅读课文，想一想：,菱角给作者带来了什么喜剧？,（乐趣）,思考1：,作者借菱角引出了什么观点？,复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。 一切事物都有复杂性、多样性。,为了证明“复杂性、 多样性”存在于“一切事物”， 作者还列举了哪些例子？,思考2：,你还能从生活中找出表现 “事物具有复杂性、多样性” 的实例吗？,例1： 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 晏子春秋内篇杂下之十,例2： 如平地三月花者，深山中则四月花。 白乐。

9、10 菱角的喜剧,1字音识记 (1)单音字,lng,lng,lo,hn,gi,(2)多音字,qio,qio,m,m,qio,k,zhng,zhng,2字形识别,谣,遥,徭,摇,具,惧,飓,俱,缀,辍,掇,啜,籍,藉,嘻,嘻,嬉,3词语积累 漫不经心：随随便便，不放在心上，也说“漫不经意”。 酣然大睡：酣畅地熟睡。 茫然失措：完全不知发生了什么，没有应对的举措。 无往不在：不论到哪里都没有不存在的。形容各处都有。,【贯穿,贯串】,贯穿：A.指穿过、连通；B.贯串。 贯串：A.指从头到尾穿过一个或一系列事物；B.连贯。 二者有时可通用，但“贯串”大多用于较抽象的事物，“贯 穿”不仅用于较抽象的。

10、菱角的喜剧,秦牧,作者简介,秦牧原名林觉夫，广东澄海人。尤以散文著称于文坛。花蜜与蜂刺、古战场春晓、土 地、潮汐和船、花城、社稷坛抒情等篇是他的代表作。,19191992,上世纪，法国著名的天文学家勒让德，德国大发明家西门子，能量守恒原理发现者之一的德国科学家赫尔姆霍茨，还有美国天文学家纽康等等，都纷纷出来断言：根本不可能发明什么飞机，且从“科学”上充分地论证出比空气重的机械绝不可能飞起来。然而，默默无闻的美国人莱特兄弟没在意那些伟大人物的“高论”。不断探索新知，终于在1903年把人类第一架飞机成功地送上蓝天。,。

11、11110、菱角的喜剧秦牧教学目标1、知识和能力目标：学会利用网络，以对作者生平及其文学成就有大致的了解；对文章进行整体感知，概括和提炼文本的思想观点、理清文章的论证思路和过程；进一步提高学生的语文应用能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。2、过程和方法目标：注重应用，要学会用学过的知识来解决现实中的问题；关注学生创造的能力，要能对文中的观点有自己新的见解；注重学习探究的方法，使本文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。3、情感态度和价值观目标：顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差。

12、111菱角的喜剧说课稿清远市佛冈中学何楚红一、说教材（一）教材分析菱角的喜剧是一篇具有哲理性的散文，作者从自己认识菱角的发展过程中，阐明了一个观点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。文章对事物的认识由浅入深，从片面到全面的过程描写十分清楚，思路非常清晰。作者证明自己的观点时所运用的材料恰到好处，有自己对菱角的认识过程，有生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子，一个农民认识天气条件的例子，有地方良种变劣种的例子，山洞养猪有。

13、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！10.菱角的喜剧课前自主【走进作者】秦牧（1919-1992），原名林觉夫，广东澄海人。 1919年8月19日生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。1938年开始在广州报刊上发表作品。秦牧杂文，这是他的第一本集子。1945 年加人中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物再生的编委。建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、。

14、111菱角的戏剧教学设计一、【教学目标】：1、知识和能力目标：学习通过分析含义深刻的词句，理解作者所提出的认识事物要有正确方法的观点。领悟课文阐述的思想，学习在平常生活中领悟道理、产生新的思想的写作方法。体会、学习课文口语化的语言特点和语言风格。2、过程和方法目标：注重应用，要学会用学过的知识来解决现实中的问题；注重学习探究的方法，使本文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程；学习在生活中观察入微，结合自己的生活实际经历，从平凡的生活小事领悟重要的道理，并充分运用想像对道理进行阐述的写作特点。3、情。

15、111菱角的喜剧教案学科：语文课题：菱角的喜剧课型：新授课课时安排：12课时教学目标：1、学习作者层层递进引用生活事例的基础上提出中心论点、来进一步阐述道理的写作特点。2、理解作者认识事物要有正确方法的观点。3、培养语言分析能力，提高语感能力和体会口语化表达。教学重点：1、学习作者从生活现象中悟出道理，并张开想象，广征博引，来进一步阐述道理的写作特点。2、培养语言分析能力，提高语感能力和体会口语化表达。教学辅助手段：多媒体教学教学过程：一、导入先用多媒体播放一些菱角的图片让学生看，请学生说说他们对菱角的认。

16、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！菱角的喜剧 教案教学目标：1学习作者从生活现象中悟出道理，并张开想象，广征博引，来进一步阐述道理的写作特点。2理解作者认识事物要有正确方法的观点。3体会口语化表达。教学重点：学习写作特点教学手段：提问、讨论教学工具：多媒体教学教学过程：一、导入二、作者生平：秦牧（1919-1992）原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战。

17、111菱角的喜剧教学对象分析 高一的学生在初中时曾接触过简单议论文的阅读，对议论文的基本知识已有一定的了解，但学生普遍对议论文的学习感到枯燥，不愿意学议论文。本单元是他们进入高中后的第一个议论文单元（广东版高中教材共3个议论文单元，本单元标示为散文单元，个人认为此处广东版教材标识欠妥，可参见2004年12月中学语文教学），应在教会学生议论文知识的基础上培养他们的学习议论文的兴趣，加深他们对议论文的理解，加深他们对事物认识的深刻程度。 教学内容分析 菱角的喜剧是（广东版）普通高中课程标准实验教科书（必修2）的第。

18、11110.菱角的喜剧1下列各项中，加点字的读音全都正确的一项是（） A劳什子（sh）不啻(d)枕藉（ji）酣然如睡（hn）B一刹那(ch)桎梏(g)星宿(xi)翘首以待(qio)C摔筯头(jn)布衾（qn）职分(fn)清风飒至(s)D轧朋友(g)霎时(sh)伺侯(s)病苦笞刑（ch）2下列各组词语，字形全部正确的一项是（） A凋敝伸张切磋漫不经心B流连惟持渺茫独出心裁 C恸哭镂空忖度坚贞不逾D书藉怡然寒暄毅然决然 3在方框中填入的标点符号，正确的一项是（）昼夜也是如此傍晚坐在窗下看书书页上渐渐地黑起来倘不断地看下去目力能因了光的渐弱而渐渐加强几乎永远可以认识书页。

19、111菱角的喜剧课堂实录课 题菱角的喜剧教学目标包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等方面；教师根据学科及教材内容特点制定。1、 学习本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。2、 让学生通过学习本文作者的观点思考自己的日常生活和学习，是否遇到类似问题，并谈感受，学会一种处理问题的方法。教学重点1、 何为“喜剧”，学习作者是怎样通过菱角的“喜剧”一步步引入正题的。2、 根据自己的日常生活和学习经历，来讨论 “复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间”这个问题。

20、111教学对象分析高一的学生在初中时曾接触过简单议论文的阅读，对议论文的基本知识已有一定的了解，但学生普遍对议论文的学习感到枯燥，不愿意学议论文。本单元是他们进入高中后的第一个议论文单元（广东版高中教材共3个议论文单元，本单元标示为散文单元，个人认为此处广东版教材标识欠妥，可参见2004年12月中学语文教学），应在教会学生议论文知识的基础上培养他们的学习议论文的兴趣，加深他们对议论文的理解，加深他们对事物认识的深刻程度。教学内容分析菱角的喜剧是（广东版）普通高中课程标准实验教科书（必修2）的第三单元的一篇。