渴望春天

1、渴望春天,奥 奥弗贝克 词 奥 莫 扎 特 曲,你在歌曲当中感受到了什么？,作者简介： 莫扎特（1756-1791），奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物，三岁起就显露出音乐才能，四岁即随其父学习钢琴，五岁开始作曲，六岁起随其父在欧洲各大城市演出，轰动了欧洲乐坛，被誉为音乐“神童”。8岁创作了一批奏鸣曲和交响曲，11岁写了第一部歌剧。成年后莫扎特非常勤奋，但生活十分穷困，年仅35岁便离开了人世。在他短暂的一生中，为人类留下了600多部作品。 莫扎特的主要作品有歌剧费加罗的婚礼、魔笛，数十部交响乐曲、室内乐和歌曲。 渴望春天。

2、走进大自然,渴望春天,诗句鉴赏,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：春晓) 人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：夏日联句) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：秋词) 天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：小至),天时：一年中的时令时节 人事：人世间要遇到的各种事情。 冬至阳生春又来：时间不等人啊，人生的下一站来的比你想向得更快。要珍惜眼前事眼前人。时间不会因为人的问题而停下了的。,聆听歌曲渴望春天,思考问题：,歌词描写了什么样的景象？ 歌曲要用怎样的情绪来演唱？ 歌曲用了什么拍子来演唱？,歌曲渴望春天,这是一首深受。

3、让我们来听听春天的声音,它们在寻找不知名的虫子 ，向同伴发出亲和的声音。,在鸟的争鸣中 , 我们推开了春的大门 !,咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 绝句(杜甫) 迟日江山丽,春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯.,渴望,天,2、作品的情绪是什么？ A热烈激动 B明朗愉快 C低沉忧伤,作者简介： 莫扎特（1756-1791）：奥地利作曲家，著名维也纳古典乐派的代表人物之一,三岁起就显露出音乐才能，被誉为音乐“神童”。 莫扎特的主要作品有歌剧费加罗的婚礼、唐璜、魔笛等，数十部交响乐曲、室内乐。

4、渴 望 春 天,渴望春天,说 课 程 序,一、说 设 计 思 路,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,二.说教材,1.教材分析,选自人教版七年级下册第六单元春之声的第一课时， 课程性质为学唱课。 本节课是本单元的第二课时学唱渴望春天。,2、学情分析,舒特-戴森和加布里埃尔各年龄段音乐发展的特征归纳：1215岁欣赏、认识、情感及反应能力均逐年提高。,3、教学目标,能够准确的掌握节奏演唱歌曲。,过程与方法,在教学中,以“情”入手，通过欣赏、体验、演唱、表演等艺术实践活动，提高学生对歌曲的学习。,通过本节课的学习.让同学们了解作者,学唱歌。

5、跟随“春天的脚步”，聆听“春天的旋律”。在这一单元我们将要学习渴望春天和唱得响亮两首歌曲；在竖笛演奏栏目中我们还要学习吹奏一首著名的英国歌曲可爱的家；此外，通过演唱和欣赏我们还要学习和了解一些相关乐理知识。 同学们，让我们在“音乐沙龙”、“我的编创”、“爱乐驿站”等活动中一展身手，唱响属于我们的青春旋律吧！,感受与欣赏学习建议,表现与实践学习建议,活动与创造学习建议,渴望春天是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。 歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强。

6、百万教学资源免费下载无需注册,渴望春天,（奥地利莫扎特曲）,百万教学资源免费下载无需注册,欣赏门德尔松,春之歌,百万教学资源免费下载无需注册,门德尔松春之歌,春之歌 乐曲是一首典型的无词歌，是无词歌曲集中的一首著名的小曲。除了钢琴独奏之外，还被改编为其它器乐独奏曲，流行甚广。 乐曲开始是优美的小快板，高声部流畅、欢快，富于歌唱性，表现了春光明媚、百花盛开的春天景色。乐曲的中低声部伴奏部分，从头到尾贯穿着琶音音型的和弦，烘托出生机勃勃、春意盎然的音乐形象。 中段音乐在前面的基础上旋律起伏较大，显得更为热情奔。

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10、2019-2020年七年级音乐下册渴望春天教案 新人教版 教学目标： 1、在学唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。 2、通过教师图示，引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验创作、分享、交流的快乐。

11、2019-2020年七年级音乐渴望春天教案 人音版 教学内容： 1歌曲：渴望春天。 2创编：为歌曲配打击乐伴奏。 3配乐散文：春。 教学准备： 钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三。

12、渴望春天教案 教学内容： 1、歌曲：渴望春天。 2、创编：为歌曲配打击乐伴奏。 教学准备： 钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标： 1、学会歌曲渴望春。

13、第2单元 渴望春天 1教学目标 1 在反复聆听 歌唱 渴望春天 的过程中感受歌曲明朗 愉快的情绪 体验人与大自然和谐相处的快乐 2 培养学生对经典作品的兴趣和热情 能够用甜美 圆润的声音演唱歌曲 渴望春天 唤起学生对音。

14、2019 2020年五年级下册第5课 渴望春天 教案 教学理念 音乐教师应牢固树立培养学生学习兴趣是应用教学关键的观念 建立音乐课程以审美为核心的教学指导思想 教学中应充分利用学生资源 真正把学生看作是学生的主体 尊重。