基因对性状的控制第3节

1、第 4章 基 因 的 表 达第 2节 基 因 对 性 状 的 控 制高 一 生 物 备 课 组 DNA功 能 复 制 遗 传 信 息 表 达 遗 传 信 息转 录 翻 译过 程产 物特 点 解 旋 ； 碱 基 互补 配 对 ； 子 链与 母。

2、课题：第2节 基因对性状的控制备课时间：2014-4-10上课时间：主 备 人：执 教 者：课 型：新授课课时计划：1课时教学目标1知识目标：（1）解释中心法则的基本内容（2）举例说明基因与性状的关系2能力目标（1）锻炼学生根据实验证据得出结论的能力（2）理解结构与功能相适应的生物学原理3情感、态度和价值观目标通过中心法则。

3、知识点一,知识点二,当堂即时达标,基 因 与 性 状 的 关 系,蛋白质的分子结构,酶的合成控制代谢过程,有性生殖,重新组合,减数第一次,分裂后期,非同源染色体,四分体时期,同源染色体,非姐妹染色单体,基因型,性状,环境,基。

4、第4章第2节基因对生物性状的控制,一、中心法则的提出及其发展,1957年科学家克里克首先预见了遗传信息传递的规律并命名为：中心法则,探究活动1：阅读以下资料结合基因指导蛋白质合成过程，逐步画出一张流程图，表示遗传信息的流动方向。,资料一：1953，沃森和克里克发现DNA双螺旋结构。资料二：1957年克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质。,资料。

5、2基因对性状的控制,同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不同的形态。讨论：1.这两种叶形态有什么区别？水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些2.这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？一样3.你能提出什么问题吗？,为什么细胞的基因组成相同，而性状却表现出明显不同？,根据DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，画一张遗传信息的传递方向图。,动动手,中心法则,中心法则图解,遗传信息的。

6、第4章第2节基因对性状的控制,一、遗传信息的传递规律（流动方向）：,克里克归纳的中心法则：,1.DNA复制：DNADNA2.转录：DNAmRNA3.翻译：mRNA蛋白质,后人们的新发现：,现在最完善的中心法则：,中心法则：代表所有生物遗传信息的传递规律。,(4)RNARNA(RNA的复制)(5)RNADNA(逆转录，需逆转录酶),不同生物体遗传信息传递的方向：(1)遗传物质是DNA的生物。

7、知识点一知识点二当堂即时达标 基 因 与 性 状 的 关 系蛋白质的分子结构 酶的合成控制代谢过程 有性生殖 重新组合 减数第一次 分裂后期 非同源染色体 四分体时期 同源染色体 非姐妹染色单体 基因型 性状 环境 基因和环境共同作用 基。

8、第三节基因与性状1理解基因、蛋白质和性状之间的关系。(重难点)2概述基因突变的类型和特点。(重点)3结合实例，分析基因突变的原因。(重难点)基 因 与 性 状 的 关 系1基因与性状(1)基因通过控制蛋白质的分子结构来控制性状，如镰刀型细胞贫血症。(2)基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而影响生物性状，如白化病。2基因重组及其意义。

9、第2节基因对性状的控制,新课导入 导入1:课件展示“基因指导蛋白质合成过程”图解,与同学们一起回顾复习转录和翻译过程。 在上一节课中我们详细地学习了基因指导蛋白质合成过程,现在请你根据这幅图,画出一张流程图,简要地表示出其中的遗传信息传递方向。,教师参考,导入2:请同学们都想一想自己是像爸爸还是更像妈妈?哪些地方像?如脸型、耳垂、眼皮、酒窝、肤色等?学生可发表各自的观点。 同学们观察的这些特征。

10、一二一中心法则的提出及其发展 一二二基因蛋白质与性状的关系 一二 探究点一探究点二问题导引归纳提升中心法则每种生物是否都遵循中心法则的所有过程中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。 探究点一探究点二问。

11、知识点一,知识点二,当堂即时达标,中 心 法 则 及 其 发 展,克里克,RNA,RNA,RNA,RNA,基 因、 蛋 白 质 与 性 状 的 关 系,酶,代谢,白化病,酪氨酸酶,酪氨酸酶,黑色素,蛋白质,囊性纤维,3个碱基,苯丙氨酸,结构与功能。

12、第4章 基因的表达 第2节、第3节 基因对性状的控制、遗传密码的破译学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1在绝大多数生物中，遗传信息的主要传递方式是()A蛋白质DNARNAB蛋白质RNADNACDNARNA蛋白质DRNADNA蛋白质【解析】最初由科学家克里克预测、最后得到验证的“中心法则”指出：遗传信息可以从DNA流向DN。

13、知 识 点 一 知 识 点 二 当 堂 即 时 达 标 第三节 基因与性状 1 理解基因蛋白质和性状之间的关系。 重难点 2 概述基因突变的类型和特点。 重点 3 结合实例，分析基因突变的原因。 重难点 基 因 与 性 状 的 关 系 1。

14、基因对性状的控制基础夯实1.中心法则揭示了生物遗传信息传递的过程。人体皮肤生发层细胞能不断分裂,其中主要在细胞核中进行的过程是()A.a和eB.a和bC.b和cD.d和e解析：a、b、c、d、e分别代表DNA的复制、转录、翻译、逆转录、RNA的复制过程。可发生于人体皮肤生发层细胞中的过程只有a、b和c,其中a、b两过程主要。

15、第2章 基因对性状的控制 第3节 基因与性状学业分层测评 (建议用时：45分钟)学业达标1一种果蝇的突变体在21 的气温下，生活能力很差，但是当气温上升到25.5 时，其生活能力大大提高了，这说明()A生物的突变常常是有利的B环境条件的变化对突变体是有利的C突变体的体质增强D突变的有利或有害取决于环境条件【答案】D2在白花豌豆品种栽培园。

16、名校名 推荐第 2 节基因对性状的控制一. 选择题. 信息是指 : . 有 效 的脱氧核苷酸序列 . 脱氧核苷酸 . 氨基酸序列 . 核苷酸. 学上将某种分子上决定一个氨基酸的三个相 碱基称 密 子， 种分子是: . 肽链 . . 信使。