祭十二郎文课件

1、第22课祭十二郎文,第五单元散而不乱气脉中贯,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音,(1)闻汝丧之七日()(2)及长()(3)不省所怙()(4)兄殁南方()(5)归取其孥()(6)丞相薨(),(7)孰谓汝遽去吾()(8)殒其生()(9)窆不临其穴()(10)佐戎徐州()(11)万乘之公相()(12)尚飨(),sn,zhn,xnh。

2、诗曰：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 人生在世，离合聚散，甚至生离死别本是常事。可是，逝者已矣，却会给生者留下无尽的哀思和悲痛。 这种哀思和悲痛绵绵于千年之后。今天，我们依然可以在韩退之的“绝唱”之文中触摸得到。 此文就是韩愈的-,新课导入,祭十二郎文,韩愈,教学目标 1、体会叙事中抒情的特点。 2、体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。 3、学习本文破骈为散，不拘常格的创新精神。。

3、第五单元,散而不乱气脉中贯,自主赏析祭十二郎文,学 习 目 标,1掌握文中若干文言词语。 2领会本文在叙说家庭琐事中抒发真挚感情的特点。 3品味本文平实自然、凄婉流传、边诉边泣、吞吐呜咽的语言特点。,课 前 预 习,1走近作者 韩愈(768824)，字退之，河阳人。因自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐文学家。曾任吏部侍郎，故又有韩吏部之称，卒赠礼部尚书，谥号“文”，又称韩文公。政治上既不赞成王叔文改革集。

4、祭十二郎文,韩愈,“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们要学习的祭十二郎文就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的“千古绝调”。 大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的深挚感情。,作者与背景,韩愈（768824），字退之，河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年（7。

5、祭十二郎文 韩愈,参考答案： 早年二人零丁孤苦，共历忧患。 为微薄的俸禄而奔波，未能相养共聚。 老成的疾病与死期 善后处理的打算,思考：文章共记叙了那些事情？,情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是词。 古文观止,补充： 巴金在谈到他的创作，不只一次说过，假如没有那二十多年对自己家族中无数悲惨事件的观察和体验，如果不是因为自己的内心忍受着。

6、目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.掌握文中重要的实词、虚词和特殊句式。 2.学习本文破骈为散、不拘常格的语言艺术。 3.体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。,目标导航,文本助读,基础导练,预习导读,1.连线作者。 韩愈(768824),字退之,邓州南阳(今河南南阳)人。 自称郡望昌黎(今属河北),故世称“韩昌黎”。卒谥 “文”。在思想上,韩愈推崇儒学,排斥佛老;在文学。

7、第五单元 散而不乱 气脉中贯 学国学1.君子坦荡荡，小人长戚戚。选自论语译文君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑担心，外貌动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 夯基础1。