简易方程

1、______________________________________________________________________________________________________________五年级简易方程讲义第一课时：用字母表示数【学习目标】1、理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。【学习重点】理解用字母表示数的意义和作用。【学习难点】能正确进行乘号的简写，略写。一、自主学习（感知用字母表示数的意义）1、阅读教材主题图，理解图意。在书上填出例1中用图形、。

2、苏教版五年级下册数学简易方程简易方程复习教案苏教版五年级下册数学简易方程复习教案教学目标：（一）知识与技能让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想；会解方程，进一步明确方程、解方程和方程的解等概念；会用列方程的方法解决问题。（二）过程与方法能用等式的基本性质解简易方程，体会化归思想。（三）情感态度与价值观进一步培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力以及缜密的思维方法。教学重难点：教学重点：解简易方程，根据等量关系列方程解决问题。教学难点：根据等量关系列方程解决问题。教学准备：课。

3、实际问题与方程 课题：第五单元：简易方程实际问题与方程(4) 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P79例5及练习十七第5、11、13题。。

4、方程的意义 年级 五年级 科目 数学 编号 主备人 审核人 课题 方程的意义 课型 新授 本周习惯 专题性的习惯培养 学习目标： 1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、按要求用方程表示出数量关系。 3、有观。

5、稍复杂的方程 教学目标 知识与技能：1.会解较复杂的方程。2.进一步掌握列方程解决问题的方法。 过程与方法：经历较复杂方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力。 情感态度与价值观 1.使学生感受数学。

6、等式的性质 年级 五年级 科目 数学 编号 主备人 审核人 课题 等式的性质 课型 新授 本周习惯 专题性的习惯培养 学习目标： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平。

7、解方程 年级 五年级 科目 数学 编号 主备人 审核人 课题 解方程（二） 课型 新授 本周习惯 专题性的习惯培养 学习目标： 1、 结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。 2、 掌握解方程的格式和写法。 3、进一步提。

8、简易方程 一、填空（在括号里填上适当的式子）（每空1分 共8分）。 1、修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修( )千米。 2、小明有a张邮票，比小华少3张，小华有邮票( )张。 3、如果每千克苹果的单价是a元。

9、用字母表示数 教学目的 知识与技能 1.使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2.能正确运用字母表示常用数量关系。 3.能较熟练地利用公式，常用数量关系求值。 过程与方法 经历用字母表示数的理解过程，体验迁。

10、列方程解决问题 教学目标 知识与技能：1.初步学会如何利用方程来解应用题。2.能比较熟练地解方程。 过程与方法：经历方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析数量关系的能力。 情感态度与价值观 在学习活动中。

11、解方程 学习目标 1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程并用方程的解验算。 2、掌握形如ax=b、a-x=b的方程的解法。 3、进一步提高学生分析、迁移的能力。 学习重、难点：掌握解方程的方法 使用说明及学法指导。

12、用字母表示数 教材分析 本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础。

13、用字母表示数的应用 课题： 第五单元：用字母表示数的应用（2） 第 课时 总序第 个教案 课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P59例5及练习十三第5、6、7、8第。

14、简易方程 一、填空题，“对号入座”你能行。 1.五（2）班有学生a人，今天请假3人，今天出席（ ）人。 2.比x多12.5的数，在扩大4倍是（ ）。 3.用方程表示出下面的数量关系 比一个数的2倍少6的数是14。 比x的。

15、简易方程同步试题 一、我会填。 1. 一天早晨的温度是x度，中午比早晨高6度，中午的温度是（ ）度。 2.比a的3倍少5的数是（ ）。 3.( )叫做方程，例如( )。 4.等式的两边加上或减去同一个数，左。

16、实际问题与方程 学习目标 1、初步学会如何利用形如x+a=b、ax+b=c的方程来解决实际问题。 2、能找出题中的等量关系正确列出方程并比较熟练地解方程。 3、进一步提高学生分析数量关系的能力。 学习重、难点：找题中的。

17、解方程 课题： 第五单元：简易方程解方程（2） 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P69例4、例5及练习十五第6、8、9、13题。 教学。