加减混合教材与学情分析。这部分教材共安排了两道例题。也是配合例题各安排了一副情境图。用图帮助学生理解加减混合的意义与计算顺序。例1是先加后减的混合计算。加减混合教学内容。使学生初步理解加减混合的含义。掌握加减混合的方法。实物投影仪教学过程。加减混合教学设计 教学内容。理解加减混合所表示的意义。掌握加减混合的计算顺序。
加减混合教学设计Tag内容描述：
1、加减混合教材与学情分析：这部分教材共安排了两道例题，在编排上与连加连减基本相同，也是配合例题各安排了一副情境图，用图帮助学生理解加减混合的意义与计算顺序，同时还在算式中用线标明计算顺序和第一步算出的得数。例1是先加后减的混合计算，例2采用了。
2、 加减混合教学内容：教材第6869页例题及想想做做。教学要求：通过观察，使学生初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。教学准备：实物投影仪教学过程：一创设情境，揭示课题师：小朋友们，你们坐过公共汽车吗乘。
3、加减混合教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册第75页。教学目标：1知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。2过程与方法：学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程。