I教学设计

1、i y教学设计 教学目标： 1 读准单韵母i大写y和音节yi以及四声。 2 能在拼音格中正确收发室iy，养成良好的书写习惯。 3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。 教学重点： i的认读和书写。 教学难点。

2、i y教学设计2 教学目标 1会正确认读书写和。 2学会认读音节，并读准四声。 3在老师的指导下读儿歌，有兴趣地学拼音。 教学重难点 指导学生掌握的发音。 教学准备 课件卡片。 课时安排 12课时。 教学过程 一谈话激趣，引入新课 孩子们，。

3、i u y w教学设计 设计说明 根据一年级学生直观形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的语境歌;，帮助学生学习，化难为易。此。

4、 Who am I教学设计 一教学对象分析 本节课的教学对象为高一上学期的学生， 在经历了必修 1 的学习过程之后，学生已经对高中的英语学习有了初步的了解和感知， 但仍需要训练和提高语篇的理解， 归纳和分析的能力。 本节课的一系列活动， 就。

5、Unit 6 Im watching TVSection A 1a1c教学设计Teaching Aims and Demands 1 Function:1. Talk about what people are doing.2. Learn。

6、 PEP Book 3 Lets spell ae ie教学设计 一 学情分析：本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点。

7、枣核教学设计方案 课题名称 枣核 科目 语文 年级初二 教学时间 一课时45分钟 学习者分 析 初二的学生经过初中一年的语文学习，已具备了一定的语文 自学能力，对课文作者写作背景字词等基础知识能够自学掌 握，但对文章线索主题的把握等还需老师。

8、i u 教学设计共8篇 第1篇：iu 教学设计iu教学目标：1学会单韵母iu，读准音，认清形，正能够正确读出iu的四声。联系生活感受发音，练说普通话。2复巩固六个单韵母，学会比较记忆的方法。 教学重点：能够正确读出iu的四声。联系生活感受发。

9、Unit 6 Im going to study computer science. Period 1 Listening can grab more job words through brainstorming; can find ou。

10、I have two eyes.教学设计 一教材分析 Unit4 的话题是body，语言功能是一二课时的巩固拓展 学会描述有两个的身体部位。 二学情分析 关于身体部位的单词，上两课时已经基本学完，这一课在名词前出现了颜色加以修饰，针对已有知。

11、 Module 5 Unit1 I was two then. 教 学 设 计 孟庆丽 .Topic: I was two then.新标准英语 四年级上 .Teaching materials: I was .then.HeSheIt w。

12、新目标英语七年级下册Unit 6 Im watching TV. Section B 2a 2c教学设计和教学反思教学目标：知识与技能目标： 1. 能正确使用阅读篇章中出现的重点词汇和常用表达。 2. 能准确使用现在进行时谈论人们正在做的事。

13、Unit 2 Im Healthy 阅读理解教学设计 雁峰区湘江乡茅叶小学 赵滢 课目名称：陕旅版六年级英语上册Unit 2 Lets learn more 教学内容：阅读理解 设计理念：学生英语基础非常薄弱，对英语学习的兴趣也没有得到很好。

14、 施工组织的概念施工组织设计：指工程项目在开工前，根据设计文件及业主要求，以及主客观条件，对拟建工程项目施工的全过程在等方面所进行的一系列筹划和安排是指导拟建工程项目进行施工准备和正常施工的基本技术经济文件；第九讲 隧道施工组织设计 :施工。

15、Unit 7 I Feel Sick单元教学设计 教材分析 1 教材的地位和作用 本单元是中等职业学校 英语 基础模块上册第七单元的内容， 生病是学生最熟悉的身 边事， 教材以学生的这一日常生活为主题， 精心编排学习内容， 有关于疾病名称的。

16、ibmi u 教学教案设计 教学要求1学会单韵母iu，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能够正确读出iu的四声。联系生活感受发音，练说普通话。3复习巩固六个单韵母，学会比较记忆的方法。教学准备情境。

17、 tall short What does he look like? He is What does she look like? she is thin heavy What does she look like? she has long hair short hair twins is funnier _ _ is _ _。