湖北省八年级语文上册

1、读碑,背面的碑文：,三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！,导,思,。,深入学习1、通过上节课的学习，用一句话概括文章内容。2、在一次次的读碑的经历中，“我”的认识发生着变化，“我”的情感也在。

2、读碑,1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。人民英雄纪念碑由17000块花岗石和汉白玉砌成，其中采自青岛浮山的纪念碑碑心石是建碑中最主要的大石料，是中国建筑史上极为罕见的完整花岗石，其石坯长14.4米，宽2.72米，厚3米，重达320吨以上，采运工作历时7个半月，于1953年4月1日动工至10月。

3、课题第一次真好,导-约3分钟,1969年7月16日早晨9点32分，阿波罗11号飞船连同它的三十六层楼房高的土星5号火箭在肯尼迪角的39A综合发射台发射了。不久，土星号的第三级把阿姆斯特朗等人送进了一条一百一十八英里高的轨道。把一切工作系统检查了两个半小时之后，他们再度发动了第三级火箭，这使他们获得了每小时二万四千二百四十五英里的速度，脱离地球大气层向二十五万英里外的月球前进。经过这惊心动魄的时。

4、20愚公移山,导,1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上，以愚公移山为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事，提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，愚公移山精神成为中国共产党团结带领全国人民战胜一切艰难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。,寓言：,一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法。情节比较简单，篇幅较短小，寓意深。

5、海思,导,思,活动一：合作探究，归纳总结。1.大声朗读课文，试想文章可以分为哪两个部分，哪个部分写“海”？哪个部分写“思”?2.默读课文，在文中圈点勾画出相应句子，说一说：作者是如何描写大海的？（略作分析，可从修辞、感官等方面思考）3.说一说作者面对大海产生了哪些联想和思考？,议,小组合作：对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分,展,分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充。

6、14.怀疑与学问（第1课时）,导,治学，我们要带着怀疑的精神去探究，刨根问底，我们才可以获得真谛和真理；那么我们每个人都会受到固有观念、知识结构、接受认知度等影响，可能对某些事情或信或疑。但在学习中，我喜欢信奉老师的教条和真理，没有了这种“怀疑”的精神。今天，我一起来学习“怀疑与学问”一文，试待此文能给哪些有益的启示。,思,一、读思1.读文首引文两段，开篇直接引用名人名言有什么作用？提出了什么观。

7、七根火柴,导,同学们,可知道红军长征的故事？你可还记得长征途中那座雪山上的丰碑军需处长。他为了保证战士们成功越过雪山，将御寒的衣物都分发给了战士们，自己则永远留在了那座雪山上晶莹。今天我们要学习一个和“丰碑”一样发生在长征路上的一个悲壮感人的故事七根火柴。,思,活动一：合作探究，归纳总结。1.根据课题找出本文的线索，并梳理小说的情节。2.读完这篇小说，你认为本文的主人公是谁？3.试分。

8、7听潮 导 面朝大海 春暖花开 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 韦应物 滁州西涧 思 基础感知1 初读课文 给下列加点字注音 掌握下列字词读音字形 2 朗读课文 划分层次 概括内容 深入学习3 默读课文 思考 为什么要以 听潮 为题 而不以 看潮 为题 提示 从时间 文章主要描写的内容角度思考 4 朗读第二部分 作者写了海潮涨落的哪些阶段 仿照示例 用拟小标题的形式概括 议 小组合作 小组朗读喜欢。

9、课题 陋室铭 导入 我有一所房子 面朝大海 春暖花开 海子安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 杜甫 陋室铭 刘禹锡 唐 思 活动要求 按照导学提纲的引导 自主思考并且完成 深入学习 部分内容 小组活动 议活动要求 根据思考环节自己的学习情况 和同组成员进行合作交流分享 并且确定展示发言成员和发言形式 山 不在高 有仙 则名 水 不在深 有龙 则灵 斯是 陋室 惟吾 德馨 苔痕 上阶 绿 草色 入帘。

10、白雪歌送武判官归京 导 岑参中年两度出塞 因为这一特殊的生活经历 使他很擅长写边塞诗 他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征 他的诗富有浪漫主义的特色 气势宏伟 想象丰富 热情奔放 形式丰富多样 尤其擅长于写七言歌行 思 一 基础感知朗读课文 解释下列词语 即 锦衾衾 瀚海 不得控控 阑干 辕门 掣 满 惨淡 湿 11 中军 12 去二 深入学习再读课文解决下面的三个问题1 品读。

11、滋味 导 生活是多姿多彩的 生活是美妙的 它需要我们仔细去品尝 去体味 不管是酸甜还是苦辣 体味生活的滋味 体味成长的感觉 生活中你有哪些值得回味的事 这些事带给你什么感觉 给下列加点字注音蒙眬嚅动蹿腾瞌睡嘟囔咀嚼课文第一段 至今我还记得小时候的两件事 都是同感觉有关的 在结构上有什么作用 思 活动一 文章写了那两件 同感觉有关的 事 你觉得它们各有什么 滋味 2 活动二 概述 我 半夜吃杨梅的过。

12、6 说几句爱海孩子气的话 导 文章开头为什么不直接写爱海 而写自己与医生的对话 思 1 小组探究 学生阅读第9 14自然段 思考 作者具体写了山和海有哪些不同呢 并总结一下是从哪些方面进行比较的 根据提示 完成下面的表格 2 作者对山和海的品评 你同意吗 小组交流后说说你们组的看法 3 作者说 假如世界上的人都是一样的脸 我必不愿见人 假如天下人都是一样的嗜好 穿衣服颜色样式都是一般的 则世界成了。

13、6.说几句爱海孩子气的话,导,诗词：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。曹操观沧海春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚春江花月夜海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下月下飞天镜，云生结海楼。李白渡荆门送别乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀古名言：海纳百川，有容乃大包容思想。,思,稠（）密阻（。

14、马说,导,由此可见，明君觅得贤才，贤才遇到明君，在古时候是可遇而不可求的事情。因此李世民与魏征被传为千古佳话，可见古时候能人志士想要实现自己的抱负，也不是那么容易的一件事情。所以，韩愈才写下马说以此明志，那他到底想要伸张自己的什么志向呢？今天我们一起来学习这篇课文。,思,二、基础感知1.给下列加点字注音。2.通假字。骈死()槽枥()粟()食马者“食”通，______外见()食马者()祗()才。

15、滋味,导,同学们都很喜欢吃棒棒糖，有的人告诉我“这糖可有滋味了。”报纸上也说，自从改革开放以后，人民的生活越来越有滋有味了。你们说这两个“滋味”的意思有什么不一样吗？,思,1、根据文中相关语句，说说我等待放烟花时的心情，描绘出“我”放烟花的动作、神态，体会“我”的心理。2、为什么“放烟花”比“等待放烟花”文字反而少“这样写有什么好处？3、从两件事给人的感悟比较看，一是无滋味的痛苦，一是有滋有味的幸。

16、4幸福告诉我们的孩子,导,幸福是什么：学生说说自己的“幸福”,面朝大海，春暖花开,思,一、有感情地朗读课文。想一想：诗人借助了哪些意象表达自己对“幸福”的感受？二、“我想到幸福”在课文中反复出现几次？这样写有什么作用？三、每个人对幸福的理解是不一样的。学了这首诗，你认为什么是幸福，怎样才会得到幸福。联系自己的生活体验，请谈谈你的看法。,议,小组合作：对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧。

17、莲，又名荷花，芙蓉，菡萏hndn。她，美丽可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出哪些关于“莲”的诗句？,江南可采莲，莲叶何田田。江南接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。采莲曲,一、感知莲之韵：（外在美）1、自由读文。要求：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。2、参考课下注释。

18、海思,导,思,活动一：合作探究，归纳总结。1.大声朗读课文，试想文章可以分为哪两个部分，哪个部分写“海”？哪个部分写“思”?2.默读课文，在文中圈点勾画出相应句子，说一说：作者是如何描写大海的？（略作分析，可从修辞、感官等方面思考）3.说一说作者面对大海产生了哪些联想和思考？,议,小组合作：对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧的部分,展,分小组对问题进行展示，其他组可在展示组回答结束后进行补充。