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14.怀疑与学问（第1课时）,导,治学，我们要带着怀疑的精神去探究，刨根问底，我们才可以获得真谛和真理；那么我们每个人都会受到固有观念、知识结构、接受认知度等影响，可能对某些事情或信或疑。但在学习中，我喜欢信奉老师的教条和真理，没有了这种“怀疑”的精神。今天，我一起来学习“怀疑与学问”一文，试待此文能给哪些有益的启示。,思,一、读思1.读文首引文两段，开篇直接引用名人名言有什么作用？提出了什么观点？,思,二、研思1.请你明确本文的两个分论点是什么？作者列举哪些事实论据和道理论据？2.品读下面一段话，回答问题：“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”文中的“常常”能不能去掉？四个“常常”的顺序能否调换，为什么？,议,你们在学习的过程中遇到了什么问题？你们是怎样解决的？小组合作学习讨论交流。,展,学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充（展示的形式要实在，不追求活泼和气氛）。,评,一、消极方面：A.对传说：要思索、不轻信B.对书、学问：怀疑、思索、辨别辨伪去妄二、积极方面：A.常怀疑、常发问B.怀疑中锻炼C.常怀疑、辩论、评判、修正建设新学说启迪新发明,检,作者为了紧扣中心论证，运用了哪些论证方法？,
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