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滋味,导,同学们都很喜欢吃棒棒糖，有的人告诉我“这糖可有滋味了。”报纸上也说，自从改革开放以后，人民的生活越来越有滋有味了。你们说这两个“滋味”的意思有什么不一样吗？,思,1、根据文中相关语句，说说我等待放烟花时的心情，描绘出“我”放烟花的动作、神态，体会“我”的心理。2、为什么“放烟花”比“等待放烟花”文字反而少“这样写有什么好处？3、从两件事给人的感悟比较看，一是无滋味的痛苦，一是有滋有味的幸福，截然相反又为何放在一起，这表达了什么思想?,议,你在思考中遇到了什么问题，是怎么解决的？请小组合作交流。,展,方法指导：品味语言与领会主旨是一脉相承的，作者往往会自觉不自觉地在词、句等方面来表达特定的含义。教师要引导学生多角度去品味，从而体会语言的美妙。例如：动词的妙用。浅从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态副词的特殊作用。“可惜”“终于”“终于”写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋。,评,生活原本有很多幸福的因子，原本就是这么有滋有味，上课中有趣的讨论，老师的一句赞扬，朋友间一个会心的微笑，考前的拼命，考后的成功或遗憾都是有滋味的。关键在于我们去体味、体验、感悟。如果我们用心，用身体的每一部分去学会感受，那你就会感觉到生活的最甜美的滋味。,检,你觉得文中的两种滋味各有什么“滋味”？你生活中有类似的经历吗？,
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